Cultura escrita en la era digital
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¿Qué es la cultura escrita en la era digital?
Transformaciones de la cultura escrita en la era digital Las nuevas tecnologías de la comunicación están en constante avance y desarrollo, por lo que la comunicacional y la escritura como tradicionalmente las hemos conocidos, tienden al cambio. La escritura manual es ahora digital e impersonal, haciendo que se acelere el proceso de la producción escrita, así como la difusión de la misma. La comunicación ahora es global y expedita, la distancia ya no es impedimento para intercambiar información de manera inmediata, bien sea escrita u oralmente, pues los medios digitales permiten la conexión rápida y en detrimento del teléfono tradicional, las video-llamadas cobran protagonismo.
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¿Qué es la cultura escrita en la era digital?
De la comunicación análoga estamos pasando a la digital y por ende la lectura y la escritura también. En este sentido, las nuevas tecnologías se convierten en herramientas fundamentales, pues facilitan los procesos de comunicación; la investigación; la difusión de información y por ende, la rapidez e inmediatez no solo del intercambio de información, sino de la obtención de la misma. Como ventaja surge el concepto de globalidad cultural pues hay un mayor intercambio de textos, imágenes, mapas, entre muchos otros documentos que han permitido expandir el conocimiento en los distintos campos de desarrollo y lo más resaltante, es que se adquiere este conocimiento sin tener que trasladarse de un sitio a otro.
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cultura escrita en la era digital
Las nuevas tecnologías de la comunicación están en constante avance y desarrollo, por lo que la comunicacional y la escritura como tradicionalmente las hemos conocidos, tienden al cambio. La escritura manual es ahora digital e impersonal, haciendo que se acelere el proceso de la producción escrita así como la difusión de la misma. La comunicación ahora es global y expedita, la distancia ya no es impedimento para intercambiar información de manera inmediata, bien sea escrita u oralmente, pues los medios digitales permiten la conexión rápida y en detrimento del teléfono tradicional, las video-llamadas cobran protagonismo. de la comunicación análogo estados pasando a la digital y por ende la lectura y la escritura también. En este sentido, las nuevas tecnologías se convierten en herramientas fundamentales, pues facilitan los procesos de comunicación; la investigación; la difusión de información y por ende, la rapidez e inmediatez no solo del intercambio de información, sino de la obtención de la misma. Como ventaja surge el concepto de globalidad cultural pues hay un mayor intercambio de textos, imágenes, mapas, entre muchos otros documentos que han permitido expandir el conocimiento en los distintos campos de desarrollo y lo más resaltante, es que se adquiere este conocimiento sin tener que trasladarse de un sitio a otro.
- Computadoras en sus diversas presentaciones: tabletas, laptos, de escritorio.
- Teléfonos móviles, cada vez más completos y con más funciones, teniendo muchas funciones de un computador.
- Todo estos medios funcionan gracias a internet
Estos medios han logrado, mediante aplicaciones y redes sociales, que la comunicación y las relaciones sociales, personales y comerciales sean globales y sin limite de tiempo y distancia. Esto ha contribuido igualmente, a que los hechos relevantes de cada nación puedan darse a conocer en tiempo real y sin sesgos, pues ya no solo los periodistas informan.
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cultura escrita en la era digital
En el mundo contemporáneo se considera la brecha digital como una nueva forma de exclusión que consiste en el acceso desigual al uso y apropiación de las nuevas tecnologías, por amplios sectores sociales que no pueden integrarse a ellas. Hay una brecha digital internacional entre países y regiones, y una brecha digital interna dentro de un mismo país o región. Actualmente se busca reducir la brecha digital que constituye una nueva forma de “brecha cognitiva” la cual separa los “conectados” de los “no conectados” y limita, a estos últimos, en sus posibilidades de vincularse efectivamente a la “sociedad del conocimiento”, ejercer su ciudadanía e intentar mejores condiciones de vida dentro del orden establecido.
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cultura escrita en la era digital
La cultura escrita en la era digital ha cambiado mucho últimamente, ya nada es como antes, vemos que cada vez la tecnología avanza y eso influye también en la escritura también se las puede considerar como el uso de las redes informáticas y de la realidad virtual. Anteriormente la lectura tradicional se basaba en lo lenta, profunda, individual y exige una reflexión. Hoy en día la lectura es superficial y de algún modo eficaz ya que se realizan varias búsquedas sobre un tema de una manera inmediata.
La escritura ha evolucionado a la par de la humanidad, también podemos observar que existen nuevas formas de comunicación entre ellos tenemos los chats el cual es una plataforma muy usada para conversar, los blogs también son considerados buenos para dar opiniones abiertas al público y por último las redes sociales el cual es una plataforma en el que abarca tanto chats como blogs.
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cultura escrita en la era digital
Durante décadas se prestó escasa atención a lo que significaba leer o escribir o a la forma en que los procesos de educación formal facilitaban u obstaculizaban el aprendizaje. Ser una persona alfabetizada equivalía simplemente a saber leer y escribir y, en otros tiempos, la alfabetización estaba referida a la posibilidad de firmar un documento, a los logros educativos de los soldados y a responder «Sí, puedo leer» a los censores nacionales (Vincent, 2000). Sin embargo, lo que se ha interpretado como alfabetización ha cambiado con el paso del tiempo, y la definición de lo que cuenta para considerarse alfabetizado ha sido ampliamente debatida en las últimas dos décadas. Las primeras discusiones académicas sobre la cultura escrita la vinculaban con la escritura alfabética, bajo el argumento de que el principio alfabético de «una letra-un sonido» era más económico que otras formas de escribir, y por lo tanto superior en la escala social evolutiva (Goody, 1968; Havelock, 1988). No obstante, esta noción de escritura alfabética ha sido cuestionada al considerársela etnocentrista y excluyente por las limitaciones y restricciones que implica para idiomas que son tonales o cuyos sistemas fonéticos resisten a la representación alfabética. Kress (2003) ha señalado que los idiomas chino y japonés no usan anotaciones alfabéticas y sus definiciones de alfabetización varían según el caso. La definición china de alfabetización es, por ejemplo, «El conocimiento de los caracteres, una formación y crecimiento normal y haber recibido una educación» (p. 22).
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cultura escrita en la era digital
Está muy arraigada la creencia de que la alfabetización es uno de los pilares del desarrollo social y económico. Desde la Antigüedad hasta el Renacimiento, la Reforma y la Ilustración, la lengua escrita estuvo vinculada con el progreso, el orden, la transformación y el control (Graff, 2008; Vincent, 2000). A lo largo del último siglo la lectura y escritura han sido promovidas como claves para la consolidación de la democracia, la estabilidad y crecimiento económicos, la armonía social y, más recientemente, para la competitividad en los mercados mundiales. La escuela ha sido promovida como la institución responsable de la educación de nuevos lectores y escritores, que una vez alfabetizados, aprenderán las capacidades básicas necesarias para entrar a la fuerza laboral, la capacitación vocacional o profesional y, eventualmente, acceder al mercado laboral. Se ha asumido que saber leer y escribir es consonante con el desarrollo económico, social y político, inalcanzable mediante otros métodos (Graff, 2008). El fecundo trabajo de Goody y Watt fue publicado por primera vez al inicio de la década de los sesenta, cuando un punto de vista evolutivo del desarrollo sustentó la idea de que la industrialización era el destino «natural» de los países subdesarrollados (Sachs, 1992). En este documento los investigadores señalaron la existencia de una gran división entre los que sabían leer y escribir y los que no, y entre las sociedades letradas y las sociedades analfabetas. Este trabajo abrió muchos debates académicos, discusiones sobre políticas y esfuerzos educativos presentes en los asuntos internacionales de actualidad. Un posterior llamado de Goody hacia un estudio más fino de la cultura escrita en diversas situaciones y contextos, preparó el camino para las continuas reflexiones teóricas relacionadas con temas acerca de lo que es la alfabetización, cómo se aprende, sus consecuencias y su relación
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