¿Cómo evaluar competencias?

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(7)

Descripción del proceso de evaluación de competencia a nivel escolar, considerando la perspectiva teórica de Carlos Zarzar Charur.

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competencias

evaluación

pedagogía

22 fois fait

Créé par

Mario Evaristo González Méndez

Mexico

Top 10 résultats

1

Yadir Hernández M.

2 Mars 2022

01:59

temps

100

but
2

Elizabeth Tapia

2 Mars 2022

03:08

temps

100

but
3

María Becerra

11 Septembre 2021

03:44

temps

100

but
4

Juan Carlos Morquecho Luna

1 Mars 2022

05:25

temps

100

but
5

Alvis Gutierrez

7 Août 2024

08:06

temps

100

but
6

Diana Aguilar

3 Mars 2022

08:37

temps

100

but
7

AnaMaria

9 Septembre 2021

12:08

temps

100

but
8

cielo moo

9 Mars 2022

08:05

temps

84

but
9

Cintia Yael Garcia Lira

4 Mars 2022

08:49

temps

84

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¿Cómo evaluar competencias?Version en ligne Descripción del proceso de evaluación de competencia a nivel escolar, considerando la perspectiva teórica de Carlos Zarzar Charur. par Mario Evaristo González Méndez 1 ¿Cuál es la primera forma de evaluar una competencia? Selecciona una o varias respuestas a Aplicar un examen escrito. b Valorar el producto o desempeño final del proceso de aprendizaje. c Aplicar un examen oral. 2 ¿Qué debo definir para evaluar el producto o desempeño final del estudiante? Selecciona una o varias respuestas a Los puntos que dará la actividad para la calificación final. b Los tiempos de entrega. c Los criterios y niveles de desempeño. 3 ¿Cuáles son los requisitos que es necesario definir para la enseñanza de una competencia? Selecciona una o varias respuestas a Requisitos cognitivos, procedimentales y actitudinales. b Requisitos de ingreso, permanencia y egreso. c Requisitos de conducta en el aula. 4 ¿Cómo evalúo el desarrollo de los requisitos procedimentales a lo largo del proceso de aprendizaje? Selecciona una o varias respuestas a Con exámenes orales. b Con prácticas, ejercicios, experimentos y pruebas tipo ensayo y error. c Con exposiciones grupales. 5 ¿Cómo evalúo los requisitos actitudinales en el proceso de aprendizaje? Selecciona una o varias respuestas a Mediante la autoevaluación, coevaluación y criterios de desempeño específicos. b Mediante reportes de conducta. c Mediante observación directa de la conducta. 6 ¿Cuál es la tercera forma de evaluar una competencia? Selecciona una o varias respuestas a Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. b Evaluar los requisitos cognitivos, procedimentales y actitudinales durante el proceso y, al final, evaluar el producto. c Aplicar exámenes parciales y final. 7 ¿Cuál de las siguientes NO ES una forma de evaluar competencias? Selecciona una o varias respuestas a Evaluación progresivas de los requisitos de la competencia. b Evaluación del producto final. c Aplicación exclusiva de exámenes de conocimientos. Explicación 1 Carlos Zarzar, propone como primera forma para evaluar una competencia, valorar el producto o desempeño final del estudiante al concluir un proceso de aprendizaje, de modo que demuestre que saber hacer bien lo aprendido. 2 Para evaluar el producto o desempeño final del estudiante, es necesario definir y describir claramente los criterios y niveles de desempeño. 3 Para evaluar el producto o desempeño final del estudiante, es necesario definir y describir claramente los criterios y niveles de desempeño. 4 Se sugiere evaluar los requisitos procedimentales de la competencia a través de prácticas, ejercicios, experimentos y pruebas tipo ensayo y error, a fin de verificar el nivel de logro de ese requisito. 5 Para evaluar los requisitos actitudinales se sugiere la aplicación de técnicas de autoevaluación, coevaluación y definir criterios de desempeños específicos para ese requisito de la competencia. 6 Una tercera forma de evaluar las competencias, es combinando la evaluación de los requisitos durante el proceso y el producto al final. 7 Las aplicación de exámenes de conocimientos puede estar integrada en el proceso de evaluación de una competencia, siempre que se complemente con otras técnicas para evaluar los requisitos procedimentales y actitudinales.

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Descripción del proceso de evaluación de competencia a nivel escolar, considerando la perspectiva teórica de Carlos Zarzar Charur.

par Mario Evaristo González Méndez

¿Cuál es la primera forma de evaluar una competencia?

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Aplicar un examen escrito.

Valorar el producto o desempeño final del proceso de aprendizaje.

Aplicar un examen oral.

¿Qué debo definir para evaluar el producto o desempeño final del estudiante?

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Los puntos que dará la actividad para la calificación final.

Los tiempos de entrega.

Los criterios y niveles de desempeño.

¿Cuáles son los requisitos que es necesario definir para la enseñanza de una competencia?

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Requisitos cognitivos, procedimentales y actitudinales.

Requisitos de ingreso, permanencia y egreso.

Requisitos de conducta en el aula.

¿Cómo evalúo el desarrollo de los requisitos procedimentales a lo largo del proceso de aprendizaje?

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Con exámenes orales.

Con prácticas, ejercicios, experimentos y pruebas tipo ensayo y error.

Con exposiciones grupales.

¿Cómo evalúo los requisitos actitudinales en el proceso de aprendizaje?

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Mediante la autoevaluación, coevaluación y criterios de desempeño específicos.

Mediante reportes de conducta.

Mediante observación directa de la conducta.

¿Cuál es la tercera forma de evaluar una competencia?

Selecciona una o varias respuestas

Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Evaluar los requisitos cognitivos, procedimentales y actitudinales durante el proceso y, al final, evaluar el producto.

Aplicar exámenes parciales y final.

¿Cuál de las siguientes NO ES una forma de evaluar competencias?

Selecciona una o varias respuestas

Evaluación progresivas de los requisitos de la competencia.

Evaluación del producto final.

Aplicación exclusiva de exámenes de conocimientos.

Explicación

Carlos Zarzar, propone como primera forma para evaluar una competencia, valorar el producto o desempeño final del estudiante al concluir un proceso de aprendizaje, de modo que demuestre que saber hacer bien lo aprendido.

Para evaluar el producto o desempeño final del estudiante, es necesario definir y describir claramente los criterios y niveles de desempeño.

Se sugiere evaluar los requisitos procedimentales de la competencia a través de prácticas, ejercicios, experimentos y pruebas tipo ensayo y error, a fin de verificar el nivel de logro de ese requisito.

Para evaluar los requisitos actitudinales se sugiere la aplicación de técnicas de autoevaluación, coevaluación y definir criterios de desempeños específicos para ese requisito de la competencia.

Una tercera forma de evaluar las competencias, es combinando la evaluación de los requisitos durante el proceso y el producto al final.

Las aplicación de exámenes de conocimientos puede estar integrada en el proceso de evaluación de una competencia, siempre que se complemente con otras técnicas para evaluar los requisitos procedimentales y actitudinales.

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¿Cuál es la primera forma de evaluar una competencia?

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¿Qué debo definir para evaluar el producto o desempeño final del estudiante?

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¿Cuáles son los requisitos que es necesario definir para la enseñanza de una competencia?

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¿Cómo evalúo el desarrollo de los requisitos procedimentales a lo largo del proceso de aprendizaje?

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¿Cómo evalúo los requisitos actitudinales en el proceso de aprendizaje?

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¿Cuál es la tercera forma de evaluar una competencia?

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¿Cuál de las siguientes NO ES una forma de evaluar competencias?

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