Comprensión Lectora: Semana 2

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Textos Literarios

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Patricia Saez

Chile

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Comprensión Lectora: Semana 2Version en ligne Textos Literarios par Patricia Saez 1 La historia del séptimo párrafo, sobre lo que hacen los personajes de camino a la escuela, ¿qué función cumple en relación con el texto? a Crea conciencia de las dificultades que debe superar una madre soltera en una ciudad b Construye una atmósfera narrativa en la que se introduce a los personajes secundarios. c Ejemplifica la relación cercana que había construido la narradora con el niño en los años recientes. d Diferencia la situación narrada en el texto de la vida que llevaban los personajes hasta ese momento. 2 La narradora besa el dije de limón porque: a es un ritual conocido en Quibdó. b tiene miedo de viajar en la canoa. c es una señal de confianza para el niño. d tiene esa costumbre desde hace tiempo. 3 ¿Cuál de las siguientes frases, si se eliminara del texto, cambiaría más la forma de percibir a la narradora? a “—No es un pajarito, es un gallinazo —respondo con la boca llena de mango”. b “El malecón empieza a llenarse de viajeros, nos preparamos para embarcarnos en la canoa más barata”. c “La conductora la guarda en un compartimento cerca de los motores y vuelve la mirada hacia nosotros”. d “No me nació a mí, pero soy su mamá. Lo digo para mí cada noche, una oración al desapego”. 4 ¿Cuál es la actitud de la narradora hacia Quibdó? a Apatía b Cansancio c Pertenencia d Indiferencia 5 La narradora compara el olor del río Atrato con el de: a un álbum de fotos abierto después de un tiempo. b una bolsa de basura que flota sobre el agua. c carretas de plátanos y canastas de limones. d paredes cubiertas de humedad y moho. 6 A partir de lo expresado en el relato, ¿cómo considera la maternidad la narradora? a Como esforzada y nostálgica. b Como complicada y frustrante. c Como enriquecedora y obligatoria. d Como intencional y transformadora. 7 De acuerdo con el séptimo párrafo, ¿por qué la anciana despeinada les grita a la narradora y a su hijo? a Porque hacen mucho ruido. b Porque se les hizo tarde. c Porque quiere saludar. d Porque no los conoce. 8 ¿Cuál es el propósito comunicativo de la historia? a Explicar la cercanía que hay entre la narradora y el niño. b Describir lo que ocurre una mañana cualquiera en Quibdó. c Relatar la historia de cómo la narradora y el niño dejan Quibdó. d Criticar la forma en la que las ciudades destruyen la naturaleza. 9 ¿Cuál es el sentido de la oración “No llueve” en el octavo párrafo? a El sol desciende sobre la selva como si fuera lluvia. b El calor es tan seco y sofocante que impide la lluvia. c La gente se abalanza sobre las mercancías como lluvia. d Cae un aguacero tan fuerte que no se debe llamar lluvia.

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Textos Literarios

par Patricia Saez

La historia del séptimo párrafo, sobre lo que hacen los personajes de camino a la escuela, ¿qué función cumple en relación con el texto?

Crea conciencia de las dificultades que debe superar una madre soltera en una ciudad

Construye una atmósfera narrativa en la que se introduce a los personajes secundarios.

Ejemplifica la relación cercana que había construido la narradora con el niño en los años recientes.

Diferencia la situación narrada en el texto de la vida que llevaban los personajes hasta ese momento.

La narradora besa el dije de limón porque:

es un ritual conocido en Quibdó.

tiene miedo de viajar en la canoa.

es una señal de confianza para el niño.

tiene esa costumbre desde hace tiempo.

¿Cuál de las siguientes frases, si se eliminara del texto, cambiaría más la forma de percibir a la narradora?

“—No es un pajarito, es un gallinazo —respondo con la boca llena de mango”.

“El malecón empieza a llenarse de viajeros, nos preparamos para embarcarnos en la canoa más barata”.

“La conductora la guarda en un compartimento cerca de los motores y vuelve la mirada hacia nosotros”.

“No me nació a mí, pero soy su mamá. Lo digo para mí cada noche, una oración al desapego”.

¿Cuál es la actitud de la narradora hacia Quibdó?

Apatía

Cansancio

Pertenencia

Indiferencia

La narradora compara el olor del río Atrato con el de:

un álbum de fotos abierto después de un tiempo.

una bolsa de basura que flota sobre el agua.

carretas de plátanos y canastas de limones.

paredes cubiertas de humedad y moho.

A partir de lo expresado en el relato, ¿cómo considera la maternidad la narradora?

Como esforzada y nostálgica.

Como complicada y frustrante.

Como enriquecedora y obligatoria.

Como intencional y transformadora.

De acuerdo con el séptimo párrafo, ¿por qué la anciana despeinada les grita a la narradora y a su hijo?

Porque hacen mucho ruido.

Porque se les hizo tarde.

Porque quiere saludar.

Porque no los conoce.

¿Cuál es el propósito comunicativo de la historia?

Explicar la cercanía que hay entre la narradora y el niño.

Describir lo que ocurre una mañana cualquiera en Quibdó.

Relatar la historia de cómo la narradora y el niño dejan Quibdó.

Criticar la forma en la que las ciudades destruyen la naturaleza.

¿Cuál es el sentido de la oración “No llueve” en el octavo párrafo?

El sol desciende sobre la selva como si fuera lluvia.

El calor es tan seco y sofocante que impide la lluvia.

La gente se abalanza sobre las mercancías como lluvia.

Cae un aguacero tan fuerte que no se debe llamar lluvia.

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La historia del séptimo párrafo, sobre lo que hacen los personajes de camino a la escuela, ¿qué función cumple en relación con el texto?

La narradora besa el dije de limón porque:

¿Cuál de las siguientes frases, si se eliminara del texto, cambiaría más la forma de percibir a la narradora?

¿Cuál es la actitud de la narradora hacia Quibdó?

La narradora compara el olor del río Atrato con el de:

A partir de lo expresado en el relato, ¿cómo considera la maternidad la narradora?

De acuerdo con el séptimo párrafo, ¿por qué la anciana despeinada les grita a la narradora y a su hijo?

¿Cuál es el propósito comunicativo de la historia?

¿Cuál es el sentido de la oración “No llueve” en el octavo párrafo?