GUIA DE APRENDIZAJE

Relier Colonnes

(2)

Promover la calidad y la eficacia de los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje.

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À propos de Relier Colonnes

guías de aprendizaje

Âge recommandé: 15 ans

11 fois fait

Créé par

DEXY JANETH SALINAS CARVAJAL

Colombia

Top 10 résultats

1

DEXY JANETH SALINAS CARVAJAL

11 Septembre 2020

01:44

temps

100

but
2

Fabian campo

13 Octobre 2020

04:34

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100

but
3

luz amparo silva

11 Septembre 2020

00:33

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Relier Pairs GUIA DE APRENDIZAJE Version en ligne Promover la calidad y la eficacia de los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje. par DEXY JANETH SALINAS CARVAJAL 1 Una secuencia didáctica debe promover el desarrollo de todas las competencias del programa de formación promoviendo distintos tipos de acciones: interpretativas, propositivas o argumentativas. Una acción propositiva se describe con las actividades de 2 Las actividades aqui propuestas, continuan siendo parte del primer momento del aprendizaje, es decir del "antes de aprender", son consecuencias de la actividad planteada en la situación problemita y da inicio al aprendizaje significativo entendido como un proceso en el que se establece una relación sustantiva, no arbitraria entre el objeto de conocimiento por aprender y lo que el aprendiz ya sabe 3 La prescripción de recursos didácticos en las acciones formativas permite que el aprendiz se involucre en el proceso de manera activa. Las herramientas tecnológicas que logran la comunicación sincrónica, la consulta de fuentes de información y que además se constituyen en una de las cuatro fuentes del conocimiento son conocidas con el nombre de 4 5 Los recursos didácticos son documentos que facilitan el desarrollo del aprendizaje de los sujetos en formación y tienen una finalidad específica de acuerdo a su naturaleza. La guía de aprendizaje se encuentra conformada por diferentes partes que buscan dar secuenciación a las actividades que plantea, en esta guía, las subactividades requeridas para resolver la actividad de aprendizaje se denominan 6 Las estrategias de aprendizaje son herramientas utilizadas por el instructor para lograr la aprehensión de los conocimientos en los sujetos de formación, cuando se solicita al aprendiz demostrar sus comprensiones a través de la representación de las relaciones significativas entre conceptos acerca de un tema específico o una situación propuesta está recurriendo a Un Mapa Conceptual tecnologías de la información y la comunicación Ciclo estructura didáctica actividad de aprendizaje. Actividad de contextualizacion Proyectar, aplicar, evaluar y transformar Proceso de aprendizaje

Relier Pairs

GUIA DE APRENDIZAJE Version en ligne

Promover la calidad y la eficacia de los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje.

par DEXY JANETH SALINAS CARVAJAL

Una secuencia didáctica debe promover el desarrollo de todas las competencias del programa de formación promoviendo distintos tipos de acciones: interpretativas, propositivas o argumentativas. Una acción propositiva se describe con las actividades de

Las actividades aqui propuestas, continuan siendo parte del primer momento del aprendizaje, es decir del "antes de aprender", son consecuencias de la actividad planteada en la situación problemita y da inicio al aprendizaje significativo entendido como un proceso en el que se establece una relación sustantiva, no arbitraria entre el objeto de conocimiento por aprender y lo que el aprendiz ya sabe

La prescripción de recursos didácticos en las acciones formativas permite que el aprendiz se involucre en el proceso de manera activa. Las herramientas tecnológicas que logran la comunicación sincrónica, la consulta de fuentes de información y que además se constituyen en una de las cuatro fuentes del conocimiento son conocidas con el nombre de

Los recursos didácticos son documentos que facilitan el desarrollo del aprendizaje de los sujetos en formación y tienen una finalidad específica de acuerdo a su naturaleza. La guía de aprendizaje se encuentra conformada por diferentes partes que buscan dar secuenciación a las actividades que plantea, en esta guía, las subactividades requeridas para resolver la actividad de aprendizaje se denominan

Las estrategias de aprendizaje son herramientas utilizadas por el instructor para lograr la aprehensión de los conocimientos en los sujetos de formación, cuando se solicita al aprendiz demostrar sus comprensiones a través de la representación de las relaciones significativas entre conceptos acerca de un tema específico o una situación propuesta está recurriendo a

Un Mapa Conceptual

tecnologías de la información y la comunicación

Ciclo estructura didáctica actividad de aprendizaje.

Actividad de contextualizacion

Proyectar, aplicar, evaluar y transformar

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