QUINTA SESIÓN

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À propos de Test

educacion de valores

ciencias

educacion emocional

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Nestor Vigueras

Mexico

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1

MARIA FERNANDA RAMIREZ RAMIREZ

1 Août 2020

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QUINTA SESIÓNVersion en ligne NUEVOS PLANTEAMIENTOS CURRICULARES par Nestor Vigueras 1 La Nueva Escuela Mexicana, según la Ley General de Educación (LGE), deberá considerar entre sus propósitos y contenidos las siguientes líneas: a ● La necesidad de fortalecer el tejido social. ● El combate a la discriminación y a la violencia. ● La construcción de relaciones sociales, políticas, económicas y culturales basadas en la responsabilidad ciudadana, ● La vivencia de la democracia y los derechos humanos. ● La formación y práctica de valores como la honestidad, la justicia, la solidaridad, la reciprocidad, la lealtad y la libertad. b indice, respuestas, hipótesis. c desarrollar individualmente un trabajo. d 1) responsabilidad individual, 2) interdependencia positiva,habilidades de colaboración,4) interacción promotora.5) proceso de grupo 2 Objeto de estudio de la Formación Cívica y Ética en la educación básica a Tema, indice, paginas, comprobación b radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero c desarrollar individualmente un trabajo. d La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos 3 La Formación Cívica y Ética en la educación básica contribuirá a ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA b radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero c al desarrollo de sujetos éticos, políticos y de derechos que participan en la vida democrática, comprometidos con la convivencia pacífica en sus entornos cercanos d La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos 4 Enfoque pedagógico de la asignatura a ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA b Su enfoque didáctico es vivencial, reflexivo y dialógico, porque lo que construye al sujeto ético, político y de derechos, es la interacción de éste con otros sujetos que conforman comunidades sociales, políticas y culturales diversas. Es en comunidad donde se ejercen los derechos y las responsabilidades ciudadanas, se fortalece la confianza y el apego a lo valioso para la vida personal y colectiva. c desarrollar individualmente un trabajo. d La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos 5 En términos formativos, el enfoque vivencial, dialógico y reflexivo contribuirá a ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA b radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero c desarrollar individualmente un trabajo. d a que las y los alumnos desarrollen capacidades de índole cívica y ética. Una capacidad que engloba un conjunto de conocimientos, saberes, conductas y valores. 6 Las capacidades que se trabajarán con la asignatura son las siguientes: a DIALOGO, PARTICIPACIÓN, EMPATIA, PENSAMIENTO CRITICO, JUICIO CRITICO, COLABORACIÓN, TOMA DE DECISIONES, b AUTORITARIO Y EXIGENTE c desarrollar individualmente un trabajo. d a que las y los alumnos desarrollen capacidades de índole cívica y ética. Una capacidad que engloba un conjunto de conocimientos, saberes, conductas y valores. Explicación 1 CONTESTA LA CUESTION 2 CONTESTA CORRECTAMENTE 3 CONTESTA CORRECTAMENTE 4 CONTESTA CORRECTAMENTE 5 CONTESTA CORRECTAMENTE 6 CONTESTA CORRECTAMENTE

● La necesidad de fortalecer el tejido social. ● El combate a la discriminación y a la violencia. ● La construcción de relaciones sociales, políticas, económicas y culturales basadas en la responsabilidad ciudadana, ● La vivencia de la democracia y los derechos humanos. ● La formación y práctica de valores como la honestidad, la justicia, la solidaridad, la reciprocidad, la lealtad y la libertad.

indice, respuestas, hipótesis.

desarrollar individualmente un trabajo.

1) responsabilidad individual, 2) interdependencia positiva,habilidades de colaboración,4) interacción promotora.5) proceso de grupo

Objeto de estudio de la Formación Cívica y Ética en la educación básica

Tema, indice, paginas, comprobación

radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero

desarrollar individualmente un trabajo.

La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos

La Formación Cívica y Ética en la educación básica contribuirá

ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA

radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero

al desarrollo de sujetos éticos, políticos y de derechos que participan en la vida democrática, comprometidos con la convivencia pacífica en sus entornos cercanos

La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos

Enfoque pedagógico de la asignatura

ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA

Su enfoque didáctico es vivencial, reflexivo y dialógico, porque lo que construye al sujeto ético, político y de derechos, es la interacción de éste con otros sujetos que conforman comunidades sociales, políticas y culturales diversas. Es en comunidad donde se ejercen los derechos y las responsabilidades ciudadanas, se fortalece la confianza y el apego a lo valioso para la vida personal y colectiva.

desarrollar individualmente un trabajo.

La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos

En términos formativos, el enfoque vivencial, dialógico y reflexivo contribuirá

ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA

radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero

desarrollar individualmente un trabajo.

a que las y los alumnos desarrollen capacidades de índole cívica y ética. Una capacidad que engloba un conjunto de conocimientos, saberes, conductas y valores.

Las capacidades que se trabajarán con la asignatura son las siguientes:

DIALOGO, PARTICIPACIÓN, EMPATIA, PENSAMIENTO CRITICO, JUICIO CRITICO, COLABORACIÓN, TOMA DE DECISIONES,

AUTORITARIO Y EXIGENTE

desarrollar individualmente un trabajo.

a que las y los alumnos desarrollen capacidades de índole cívica y ética. Una capacidad que engloba un conjunto de conocimientos, saberes, conductas y valores.

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La Nueva Escuela Mexicana, según la Ley General de Educación (LGE), deberá considerar entre sus propósitos y contenidos las siguientes líneas:

Objeto de estudio de la Formación Cívica y Ética en la educación básica

La Formación Cívica y Ética en la educación básica contribuirá

Enfoque pedagógico de la asignatura

En términos formativos, el enfoque vivencial, dialógico y reflexivo contribuirá

Las capacidades que se trabajarán con la asignatura son las siguientes:

Explicación