A partir du document, identifier ce qu'est la puberté et l'adolescence.
A.
Période de transition entre l’enfance et l’âge adulte, qui débute à la puberté et finit avec l’affirmation d’une vie affective et d’une situation sociale.
B.
Acquisition de la capacité à se reproduire.
C.
Acquisition de la capacité à se reproduire.
D.
période de transition entre l'enfance et l'âge adulte, qui débute à la puberté et finit avec l’affirmation d’une vie affective et d’une situation sociale.
2.
Citer la cause de ces changements corporels
3.
Indiquer les différents types de transformations observés au cours de la puberté. Préciser à quel moment ces changements débutent (Doc. 1).
4.
D’après vos connaissances, indiquer pour chaque modification physique si elle concerne les filles, les garçons ou les deux sexes.
A.
Fille
B.
Garçon
C.
2 sexes
5.
D’après vos connaissances, indiquer pour chaque modification physique si elle concerne les filles, les garçons ou les deux sexes.
A.
Fille
B.
Garçon
C.
2 sexes
6.
D’après vos connaissances, indiquer pour chaque modification physique si elle concerne les filles, les garçons ou les deux sexes.
A.
Fille
B.
Garçon
C.
2 sexes
7.
D’après vos connaissances, indiquer pour chaque modification physique si elle concerne les filles, les garçons ou les deux sexes.
A.
Fille
B.
Garçon
C.
2 sexe
8.
D’après vos connaissances, indiquer pour chaque modification physique si elle concerne les filles, les garçons ou les deux sexes.
A.
Fille
B.
Garçon
C.
2 sexes
9.
D’après vos connaissances, indiquer pour chaque modification physique si elle concerne les filles, les garçons ou les deux sexes.
A.
Fille
B.
Garçon
C.
2 sexes
10.
D’après vos connaissances, indiquer pour chaque modification physique si elle concerne les filles, les garçons ou les deux sexes.
A.
Fille
B.
Garçon
C.
2 sexes
11.
A partir de la vidéo et de vos connaissances, cocher les bonnes aspirations de l'adolescent.
A.
Il veut se distinguer
B.
Il est dépendant affectivement de ses parents, et attend des limites et de l’autorité parentale.
C.
Il est égocentrique.
D.
Il veut prendre de l'autonomie.
12.
Analyser la relation entretenue entre l’adolescent et ses pairs (amis).
13.
A partir du document, retrouver ce qu'est une conduite à risque.
14.
Analyser le document ci-dessous en mettant en évidence les causes de mortalité routière chez les 14-24 ans
A.
La vitesse
B.
Le non respect des priorités
C.
La consommation de stupéfiants
D.
Le fait de rouler en contresens
15.
Identifier les missions de la Maison des Adolescents
16.
Cocher la ou les affirmation(s) juste(s).
A.
Emma, 16 ans, a eu un rapport sexuel non protégé. Elle se rend à l’infirmerie scolaire car elle a entendu dire que l’infirmière peut lui donner la « pilule du lendemain », sans le consentement de ses parents et en garantissant le secret médical.
B.
Anna-Sophie a eu un scooter pour ses 14 ans. Elle doit passer le brevet de sécurité routière.
C.
Lisandre, 17 ans, commande une bière dans un bar, il est accompagné de son oncle.
17.
Cocher la ou les affirmation(s) juste(s).
A.
Estelle, 17 ans, souhaite travailler cet été comme animatrice dans un accueil de loisirs sans hébergement. Elle passe actuellement son BAFA.
B.
Julie, 15 ans, veut arrêter l’école et signer un CDI au Leclerc drive.
C.
Clément, 17 ans, choisit un médecin traitant. Ses parents ne valident pas son choix.
