Modelos de Evaluación

Relier Colonnes

Tiene como finalidad aprender los siete modelos de evaluación establecidos en el libro de Teoría y Diseño Curricular de Martha Casarini.

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À propos de Relier Colonnes

2º - Bachillerato

metodos de evaluacion curricular

Âge recommandé: 16 ans

13 fois fait

Créé par

Yazmin Rodríguez Martínez

Mexico

Top 10 résultats

1

Yazmin Rodríguez Martínez

13 Février 2019

01:23

temps

100

but
2

María de los Ángeles Abril Trujillo

13 Février 2019

03:23

temps

100

but
3

Gustavo Martinez Huerta

13 Février 2019

02:22

temps

67

but
4

Sarahí López Velasco

13 Février 2019

02:56

temps

45

but
5

marycarmen romero

13 Février 2019

00:13

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0

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Relier Pairs Modelos de Evaluación Version en ligne Tiene como finalidad aprender los siete modelos de evaluación establecidos en el libro de Teoría y Diseño Curricular de Martha Casarini. par Yazmin Rodríguez Martínez 1 Es el conjunto de presupuestos pedagógicos de planes y normas formalizados que se relacionan con acuerdos concretos sobre la enseñanza. 2 El autor Stufflebeam propone la evaluación del contexto: donde se toma decisiones en función de las necesidades y condiciones reales, evaluación de diseño: que proporciona información sobre capacidades y estrategias de las personas implicadas, así como diseño y procedimientos para su desarrollo eficaz y evaluación de procesos: que considera los defectos y consecuencias no previstas que aparecen en su desarrollo para corregirse. 3 Cronbach, citado por Stufflebeam y Shinkfield (1989), propone el concepto de evaluación como: 4 Es el ambiente sociopsicológico y material en el que trabajan conjuntamente estudiantes y profesores, una red de variables que cubre todas las actividades de enseñanza aprendizaje. 5 Características generales del modelo de evaluación como investigación por Stenhouse. 6 Evaluación respondente por Stake. 7 Autor que propone una evaluación sumativa dentro de una evaluación intrínseca, para sí lograr la evalaución sumativa y formativa. 8 En el modelo de evaluación del consumidor se proponen dos tipos de evaluación , una propone juicios de hasta que punto las metas reflejan una manera validad las necesidades valoradas y la otra se refiere a valorar metas, estructura, métodos, actitudes personales, etc. 9 Modelo que apoya la concepción de "la enseñanza como un arte" y "del profesor como artista" en un enfoque que requiere conocimiento de teorías, modelos, esquemas y conceptos para distinguir y discriminar lo relevante, lo complejo y latente. 10 Modelo de evaluación que utiliza la norma absoluta y no relativa: que implica el desarrollo de instrumentos de medida referidos a criterios. Evaluadores comparan resultados y los observados. Se amplía el concepto incorporando antecedentes, procesos, normas, juicios y resultados, necesitando una comunicación continúa entre el evaluador y la audiencia. Scriven (1976). Modelo de evaluación como crítica artística. Sistema de enseñanza. -Parte de un problema. - Estimula la curiosidad de la enseñanza. - Investiga la naturaleza de los problemas de innovación. - Perfeccionamiento de las escuelas. Evaluación sumativa e intrínseca. Modelo de evaluación orientada hacia objetivos: Tyler. Modelo C.I.P.P (Contexto, Input, Proceso y Producto). "El proceso de diseñador, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas de decisión". Medio de aprendizaje.

Relier Pairs

Modelos de Evaluación Version en ligne

Tiene como finalidad aprender los siete modelos de evaluación establecidos en el libro de Teoría y Diseño Curricular de Martha Casarini.

Es el conjunto de presupuestos pedagógicos de planes y normas formalizados que se relacionan con acuerdos concretos sobre la enseñanza.

El autor Stufflebeam propone la evaluación del contexto: donde se toma decisiones en función de las necesidades y condiciones reales, evaluación de diseño: que proporciona información sobre capacidades y estrategias de las personas implicadas, así como diseño y procedimientos para su desarrollo eficaz y evaluación de procesos: que considera los defectos y consecuencias no previstas que aparecen en su desarrollo para corregirse.

Cronbach, citado por Stufflebeam y Shinkfield (1989), propone el concepto de evaluación como:

Es el ambiente sociopsicológico y material en el que trabajan conjuntamente estudiantes y profesores, una red de variables que cubre todas las actividades de enseñanza aprendizaje.

Características generales del modelo de evaluación como investigación por Stenhouse.

Evaluación respondente por Stake.

Autor que propone una evaluación sumativa dentro de una evaluación intrínseca, para sí lograr la evalaución sumativa y formativa.

En el modelo de evaluación del consumidor se proponen dos tipos de evaluación , una propone juicios de hasta que punto las metas reflejan una manera validad las necesidades valoradas y la otra se refiere a valorar metas, estructura, métodos, actitudes personales, etc.

Modelo que apoya la concepción de "la enseñanza como un arte" y "del profesor como artista" en un enfoque que requiere conocimiento de teorías, modelos, esquemas y conceptos para distinguir y discriminar lo relevante, lo complejo y latente.

Modelo de evaluación que utiliza la norma absoluta y no relativa: que implica el desarrollo de instrumentos de medida referidos a criterios.

Evaluadores comparan resultados y los observados. Se amplía el concepto incorporando antecedentes, procesos, normas, juicios y resultados, necesitando una comunicación continúa entre el evaluador y la audiencia.

Scriven (1976).

Modelo de evaluación como crítica artística.

Sistema de enseñanza.

-Parte de un problema. - Estimula la curiosidad de la enseñanza. - Investiga la naturaleza de los problemas de innovación. - Perfeccionamiento de las escuelas.

Evaluación sumativa e intrínseca.

Modelo de evaluación orientada hacia objetivos: Tyler.

Modelo C.I.P.P (Contexto, Input, Proceso y Producto).

"El proceso de diseñador, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas de decisión".

Medio de aprendizaje.

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par Yazmin Rodríguez Martínez

Es el conjunto de presupuestos pedagógicos de planes y normas formalizados que se relacionan con acuerdos concretos sobre la enseñanza.

Cronbach, citado por Stufflebeam y Shinkfield (1989), propone el concepto de evaluación como:

Es el ambiente sociopsicológico y material en el que trabajan conjuntamente estudiantes y profesores, una red de variables que cubre todas las actividades de enseñanza aprendizaje.

Características generales del modelo de evaluación como investigación por Stenhouse.

Evaluación respondente por Stake.

Autor que propone una evaluación sumativa dentro de una evaluación intrínseca, para sí lograr la evalaución sumativa y formativa.

En el modelo de evaluación del consumidor se proponen dos tipos de evaluación , una propone juicios de hasta que punto las metas reflejan una manera validad las necesidades valoradas y la otra se refiere a valorar metas, estructura, métodos, actitudes personales, etc.

Modelo que apoya la concepción de "la enseñanza como un arte" y "del profesor como artista" en un enfoque que requiere conocimiento de teorías, modelos, esquemas y conceptos para distinguir y discriminar lo relevante, lo complejo y latente.

Modelo de evaluación que utiliza la norma absoluta y no relativa: que implica el desarrollo de instrumentos de medida referidos a criterios.