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Jouer Test
1. 
La planeación influye en los resultados del aprendizaje.
A.
Verdadero
B.
Falso
2. 
Es una herramienta que concreta el programa de estudios de una propuesta de trabajo en el aula:
A.
Enseñanza
B.
Evaluación
C.
Planeación
D.
Aprendizaje
3. 
La planeación es la distribución de contenidos y actividades en lapsos escolares:
A.
Verdadero
B.
Falso
4. 
Las formas de evaluación deben ser congruentes con las intenciones educativas y experiencias diseñadas.
A.
Verdadero
B.
Falso
5. 
El papel ______________ de los alumno y oportunidades de ________________ mediante el trabajo colaborativo son parte de la planeación.
A.
Activo/Enseñanza
B.
Pasivo/Aprendizaje
C.
Activo/Aprendizaje
D.
Pasivo/Enseñanza
6. 
De los tres momentos de clase, de los siguientes decribe al Inicio
A.
Concluye, identifica aprendizajes y presenta resultados.
B.
Motiva, contextualiza y plantea.
C.
Moviliza conocimientos, habilidades y actitudes.
7. 
De los tres momentos de clase, de los siguientes decribe al Desarrollo
A.
Concluye, identifica aprendizajes y presenta resultados.
B.
Motiva, contextualiza y plantea.
C.
Moviliza conocimientos, habilidades y actitudes.
8. 
De los tres momentos de clase, de los siguientes decribe a la clase
A.
Concluye, identifica aprendizajes y presenta resultados.
B.
Motiva, contextualiza y plantea.
C.
Moviliza conocimientos, habilidades y actitudes.
9. 
Los ___________________ expresan lo que debe aprender el alumno y no son las actividades de clase.
A.
Aprendizajes Esperados
B.
Aprendizajes Logrados
C.
Aprendizajes Obtenidos
D.
Aprendizajes Reales
10. 
La ___________________ es considerada como un proceso formativo e integral para valorar habilidades, actitudes, valores y conceptos básicos.
A.
Conocimientos
B.
Calificación
C.
Ponderación
D.
Retroalimentación
11. 
Es importante que los alumnos reconozcan a la evaluación como un proceso de:
A.
Conocimientos
B.
Calificación
C.
Ponderación
D.
Retroalimentación
12. 
A que se refiere la Evaluación de Procedimientos
A.
Implica conocer en qué medida han sido comprendido los conceptos.
B.
Los evalúa en términos de habilidades adquiridas a lo largo del curso.
C.
Este aspecto conoce la disposición de los alumnos para valorar la coherencia entre situaciones sociales y comportamientos de las personas.
13. 
A que se refiere la Evaluación de Conceptos
A.
Implica conocer en qué medida han sido comprendido los conceptos.
B.
Los evalúa en términos de habilidades adquiridas a lo largo del curso.
C.
Este aspecto conoce la disposición de los alumnos para valorar la coherencia entre situaciones sociales y comportamientos de las personas.
14. 
A que se refiere la Evaluación de Actitudes
A.
Implica conocer en qué medida han sido comprendido los conceptos.
B.
Los evalúa en términos de habilidades adquiridas a lo largo del curso.
C.
Este aspecto conoce la disposición de los alumnos para valorar la coherencia entre situaciones sociales y comportamientos de las personas.