Test: Evaluación curricular sesión 5, Xavier Avendaño (teoria)


Evaluación curricular sesión 5, Xavier AvendañoVersion en ligne Preguntas de teoría y diseño curricular. par Xavier Avendaño 1 ¿Nombre del autor que desarrollo el primer método sistemático de evaluación educacional? a Ralph tyler b cronbach y stufflebeam c Eisner d Bob Dilan 2 Menciona las ventajas del metodo Tyleriano a Toma en cuenta las intenciones del programa, susu metas y susu objetivos de compartamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente. b Toma en cuentas los argumentos holisticos, tomando en cuenta todas los metodos ya establecidos c Es la evolución de difernetes metodos con los cuales hermos trabajado 3 ¿Cual es la importancia del modelo Tyleriano? a Fue parte del moviento educativo con ideas de liberalismo. b Introduce el termino de examen en el campo educativo c El uso de la norma absoluta y no relativa, lo cual implica el desarrollo de instrumentos de medadia referido a criterios, no a normas 4 ¿En que conciste el modelo de evaluación como información para la toma de decisiones o evaluación orientada hacia el perfeccionamiento? a Toma en cuentas las diferentes parates del currículum b Este modelo concibe la evaluación como perspectiva del tipo de necesidades de información que esta debe servir c Este modelo coincibe en la fomración del currículum para diferentes necesidades 5 ¿Quienes son los autores del modelo de evaluación como información para toma de decisiones o evaluación orientada hacia el perfecionamiento? a Eisner b Ralph Tyler c Crobach y Stufflebeam 6 ¿Cuales son los 4 tiposde decisiones que presenta el modelo de Stufflebeam? a Decisiones de planifación (esta especifica metas y objetivos). Decisiones de estructuración (esta especifico los medios para adquirir los fines establecidos con resultados de la planificación). Decisión de aplicación (proceso real del desarrollo). Decisiones del reciclaje (contancia de la congruencias entre resultados y propositos). b Pide una comunicación continua entre el evaluador y la audencia con el fin de descubrir, investigar y solucionar los problemas c Es un modelo alternativo, a las formas tradicionales ademas de ser una evaluación basada por objetivos. 7 ¿Cúal es ek nombre del autor que propone el enfoque de evaluación centrado en el cliente? a Ralph tyler b Stoke c Eisner 8 ¿El enfoque de evaluación centrada en el cliente que proponen? a Pide una comunicación continua entre el evaluador y la audiencia con el de descubrir, investigar y solucionar los problemas b Este modelo concibe la evaluación como perspectiva del tipo de necesidades de información que esta debe servir c Es un modelo alternativo, a las formas tradicionales ademas de ser una evaluación basada por objetivos. 9 ¿Menciona los momentos que proponen Stenhouse, referente al enfoque de evaluación centrada en el cliente? a Antecedentes, Transacciones, Resultados. b Introducción, Desarrollo, Final c Planteamiento, Transacciones, Resultados 10 ¿Menciona el nombre del modelo que promueve Scriven? a Modelo de evaluación iluminativa b Modelo de evaluación orientado al consumidor c Modelo de Tyler 11 ¿Qué es una evaluación formativa? a Formas de evaluación que contribuyen al perfeccionamientode un progrma en desarrollo? b Este modelo concibe la evaluación como perpectiva del tipo de necesidades de inforación que esta debe servir c Toma en cuenta las intenciones del programa, susu metas y susu objetivos de compartamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente. 12 En la evaluación orientada al consumidor ¿cúal es la función del evaluador? a Decisiones de planifación (esta especifica metas y objetivos). Decisiones de estructuración (esta especifico los medios para adquirir los fines establecidos con resultados de la planificación). Decisión de aplicación (proceso real del desarrollo). Decisiones del reciclaje (contancia de la congruencias entre resultados y propositos). b Debe de identificar los resultados reales y calcular su valor, desde el punto de vista de las necesidades del consumidor, independientemente de las metas, es decir deben de actuar como una conciencia social informado. c Toma en cuenta las intenciones del programa, susu metas y susu objetivos de compartamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente. 13 ¿Eisner que modelo de evaluación propone? a Modelo de evaluación iluminativa b cronbach y stufflebeam c Modelo de evaluación como crítica artística 14 ¿cuales son los puntos que toma en cuenta Eisner para ser un buen evaluador? a Decisiones de planifación (esta especifica metas y objetivos). Decisiones de estructuración (esta especifico los medios para adquirir los fines establecidos con resultados de la planificación). Decisión de aplicación (proceso real del desarrollo). Decisiones del reciclaje (contancia de la congruencias entre resultados y propositos). b El evaluador viene a ser una especia de experto en educación que interpreta lo que observa tal y como ocurre en un medio cultural saturado de significados c Toma en cuenta las intenciones del programa, susu metas y susu objetivos de compartamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente. 15 ¿Que es la evaluación iluminativa? a Toma en cuentas las diferentes partes del currículum b Es un modelo alternativo, a las formas tradicionales ademas de ser una evaluación basada por objetivos c Toma en cuenta las intenciones del programa, sus metas y sus objetivos de comportamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente. Explicación 1 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 2 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 3 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 4 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 5 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 6 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 7 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 8 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 9 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 10 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 11 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 12 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 13 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 14 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión. 15 Puedes volver a intentarlo nuevamente en otra ocasión.

1

¿Nombre del autor que desarrollo el primer método sistemático de evaluación educacional?

a

Ralph tyler

b

cronbach y stufflebeam

c

Eisner

d

Bob Dilan

2

Menciona las ventajas del metodo Tyleriano

a

Toma en cuenta las intenciones del programa, susu metas y susu objetivos de compartamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente.

b

Toma en cuentas los argumentos holisticos, tomando en cuenta todas los metodos ya establecidos

c

Es la evolución de difernetes metodos con los cuales hermos trabajado

3

¿Cual es la importancia del modelo Tyleriano?

a

Fue parte del moviento educativo con ideas de liberalismo.

b

Introduce el termino de examen en el campo educativo

c

El uso de la norma absoluta y no relativa, lo cual implica el desarrollo de instrumentos de medadia referido a criterios, no a normas

4

¿En que conciste el modelo de evaluación como información para la toma de decisiones o evaluación orientada hacia el perfeccionamiento?

a

Toma en cuentas las diferentes parates del currículum

b

Este modelo concibe la evaluación como perspectiva del tipo de necesidades de información que esta debe servir

c

Este modelo coincibe en la fomración del currículum para diferentes necesidades

5

¿Quienes son los autores del modelo de evaluación como información para toma de decisiones o evaluación orientada hacia el perfecionamiento?

a

Eisner

b

Ralph Tyler

c

Crobach y Stufflebeam

6

¿Cuales son los 4 tiposde decisiones que presenta el modelo de Stufflebeam?

a

Decisiones de planifación (esta especifica metas y objetivos). Decisiones de estructuración (esta especifico los medios para adquirir los fines establecidos con resultados de la planificación). Decisión de aplicación (proceso real del desarrollo). Decisiones del reciclaje (contancia de la congruencias entre resultados y propositos).

b

Pide una comunicación continua entre el evaluador y la audencia con el fin de descubrir, investigar y solucionar los problemas

c

Es un modelo alternativo, a las formas tradicionales ademas de ser una evaluación basada por objetivos.

7

¿Cúal es ek nombre del autor que propone el enfoque de evaluación centrado en el cliente?

a

Ralph tyler

b

Stoke

c

Eisner

8

¿El enfoque de evaluación centrada en el cliente que proponen?

a

Pide una comunicación continua entre el evaluador y la audiencia con el de descubrir, investigar y solucionar los problemas

b

Este modelo concibe la evaluación como perspectiva del tipo de necesidades de información que esta debe servir

c

Es un modelo alternativo, a las formas tradicionales ademas de ser una evaluación basada por objetivos.

9

¿Menciona los momentos que proponen Stenhouse, referente al enfoque de evaluación centrada en el cliente?

a

Antecedentes, Transacciones, Resultados.

b

Introducción, Desarrollo, Final

c

Planteamiento, Transacciones, Resultados

10

¿Menciona el nombre del modelo que promueve Scriven?

a

Modelo de evaluación iluminativa

b

Modelo de evaluación orientado al consumidor

c

Modelo de Tyler

11

¿Qué es una evaluación formativa?

a

Formas de evaluación que contribuyen al perfeccionamientode un progrma en desarrollo?

b

Este modelo concibe la evaluación como perpectiva del tipo de necesidades de inforación que esta debe servir

c

Toma en cuenta las intenciones del programa, susu metas y susu objetivos de compartamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente.

12

En la evaluación orientada al consumidor ¿cúal es la función del evaluador?

a

Decisiones de planifación (esta especifica metas y objetivos). Decisiones de estructuración (esta especifico los medios para adquirir los fines establecidos con resultados de la planificación). Decisión de aplicación (proceso real del desarrollo). Decisiones del reciclaje (contancia de la congruencias entre resultados y propositos).

b

Debe de identificar los resultados reales y calcular su valor, desde el punto de vista de las necesidades del consumidor, independientemente de las metas, es decir deben de actuar como una conciencia social informado.

c

Toma en cuenta las intenciones del programa, susu metas y susu objetivos de compartamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente.

13

¿Eisner que modelo de evaluación propone?

a

Modelo de evaluación iluminativa

b

cronbach y stufflebeam

c

Modelo de evaluación como crítica artística

14

¿cuales son los puntos que toma en cuenta Eisner para ser un buen evaluador?

a

Decisiones de planifación (esta especifica metas y objetivos). Decisiones de estructuración (esta especifico los medios para adquirir los fines establecidos con resultados de la planificación). Decisión de aplicación (proceso real del desarrollo). Decisiones del reciclaje (contancia de la congruencias entre resultados y propositos).

b

El evaluador viene a ser una especia de experto en educación que interpreta lo que observa tal y como ocurre en un medio cultural saturado de significados

c

Toma en cuenta las intenciones del programa, susu metas y susu objetivos de compartamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente.

15

¿Que es la evaluación iluminativa?

a

Toma en cuentas las diferentes partes del currículum

b

Es un modelo alternativo, a las formas tradicionales ademas de ser una evaluación basada por objetivos

c

Toma en cuenta las intenciones del programa, sus metas y sus objetivos de comportamiento, introduce el termino de retroalimentación, en el campo de la evaluación. Evaluación como proceso recurente.