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Jouer Froggy Jumps
1. ¿Qué es el perfil del egresado en el diseño curricular?
A
El nombre del docente a cargo del diseño.
B
Las competencias que se espera que adquiera el estudiante al finalizar su formación.
C
El plan de estudios completo.
2. ¿Qué son los objetivos educativos en el diseño curricular?
A
Las fechas de inicio y fin del ciclo lectivo.
B
Las metas específicas que se pretenden alcanzar con la enseñanza.
C
Los materiales didácticos utilizados en el aula.
3. ¿Qué son los contenidos en el diseño curricular?
A
Los horarios de las clases.
B
Las actividades extracurriculares.
C
Los conocimientos, habilidades y actitudes que se enseñan en el currículo.
4. ¿Qué son las estrategias metodológicas en el diseño curricular?
A
Los métodos y técnicas que se utilizan para enseñar los contenidos.
B
Los recursos financieros de la institución educativa.
C
Los nombres de los estudiantes destacados.
5. ¿Qué es la evaluación en el diseño curricular?
A
La decoración de las aulas.
B
La selección de los docentes.
C
El proceso de medir el logro de los objetivos educativos.
6. ¿Qué son los criterios de evaluación en el diseño curricular?
A
Los nombres de los directivos de la institución.
B
Los parámetros que se utilizan para valorar el desempeño de los estudiantes.
C
Los días festivos del calendario escolar.
7. ¿Qué es la temporalización en el diseño curricular?
A
La ubicación geográfica de la institución educativa.
B
La cantidad de alumnos por aula.
C
La distribución de los contenidos a lo largo del ciclo lectivo.
8. ¿Qué son los recursos didácticos en el diseño curricular?
A
Los nombres de los padres de los estudiantes.
B
La cantidad de pupitres en el aula.
C
Los materiales y herramientas utilizados para la enseñanza.
9. ¿Qué es la planificación en el diseño curricular?
A
La organización y secuenciación de las actividades educativas.
B
La selección de los uniformes escolares.
C
La limpieza de las instalaciones escolares.
10. ¿Qué es la flexibilidad en el diseño curricular?
A
La cantidad de materias obligatorias.
B
La rigidez en la aplicación de las normas.
C
La capacidad de adaptar el currículo a las necesidades de los estudiantes.