Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
A.
Las Competencias.
B.
Competencias Deportivas.
C.
Competencias Fundamentales.
2.
En el Nivel Secundario, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias:
A.
Fundamentales y Específicas.
B.
Competencias Generales
C.
Competencias Específicas
3.
Son competencias transversales que permiten conectar de
forma significativa todo el currículo:
A.
Competencias Fundamentales.
B.
Competencias Específicas.
C.
Competencia Comunicativa.
D.
4.
¿Cuáles de las siguientes competencias pertenecen a las competencias fundamentales?
A.
Competencia Ética y Ciudadana.
B.
Competencia de Resolución de Problemas.
C.
Competencia Comunicativa.
D.
Todas son correctas.
5.
¿Cual de las siguientes competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento?
A.
Competencias Específicas.
B.
El Currículo.
C.
Los Contenidos.
6.
Son mediadores de aprendizajes significativos.
A.
Procedimientos.
B.
Los Contenidos.
C.
Aprendizaje Significativo.
7.
Establecen y describen una serie de criterios para la selección
y organización de los contenidos:
A.
Contenidos.
B.
Componentes del Currículo.
C.
Los fundamentos del Currículo.
8.
Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias:
A.
Construcción de aprendizaje.
B.
Aprendizaje significativo.
C.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
9.
Son seleccionadas,diseñadas por el docente con intencionalidad
pedagógica para apoyar el desarrollo de las competencias en el marco de las situaciones de aprendizaje:
A.
Las Estrategias.
B.
Los Aprendizajes.
C.
El Currículo.
10.
Tiene como punto de partida una situación pertinente y problemática diseñada por el/la docente o tomada de la realidad:
A.
Aprendizaje basado en problemas.
B.
Estudio de caso.
C.
Aprendizaje basado en proyectos.
11.
Es una estrategia de aprendizaje en la que el o la estudiante se
enfrenta a un problema concreto o caso de la vida real:
A.
El debate.
B.
El Aprendizaje basado en proyectos.
C.
El Estudio de caso.
D.
12.
Es una estrategia que permite que el/la estudiante enfoque sus esfuerzos en aprender aquellos contenidos, temas, informaciones y destrezas que va a utilizar para defender una posición o moción:
A.
El Debate.
B.
Sociodrama o Dramatizacón.
C.
Estrategias Expositivas.
13.
Se definen como instrumentos, productos y materiales auxiliares que, al ser utilizados durante las situaciones didácticas, favorecen el desarrollo de las Competencias Fundamentales y específicas.
A.
Situaciones de aprendizajes.
B.
Los medios y recursos para el aprendizaje.
C.
Instrumentos de evaluación.
14.
Es una guía para los actores del proceso educativo que posibilita determinar la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes:
A.
La evaluación de los aprendizajes.
B.
La Evaluación.
C.
Conjuntos de aprendizaje.
15.
Algunas de las estrategias y técnicas de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son:
A.
Registro anecdótico.
B.
Actividades individuales y grupales.
C.
Portafolios.
D.
Todas las respuestas son correctas.
16.
¿Cual de las siguientes opciones es una evaluación según los actores que participan?
