RECURSO EVALUATIVO E INTERACTIVO (D) (D)

Froggy Jumps

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

De acuerdo con la lectura sobre el (ESPAÑOL ENTRE DOS MUNDOS) Responda las siguientes preguntas.

Créé par

lerieth gamboa

Colombia

Ce jeu est une version de

RECURSO EVALUATIVO E INTERACTIVO (D)

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

RECURSO EVALUATIVO E INTERACTIVO (D) (D)


Froggy Jumps RECURSO EVALUATIVO E INTERACTIVO (D) (D)Version en ligne De acuerdo con la lectura sobre el (ESPAÑOL ENTRE DOS MUNDOS) Responda las siguientes preguntas. par lerieth gamboa 1 Cual es la importancia para los que estudian español, de acuerdo con la lectura (El español entre dos mundos)? a Cruzar los puentes que tienden los profesores para conducir a los estudiantes de un mundo a otro b Ofrece respuestas al desafío que supone enseñar español a estudiantes de todo el mundo. c Dominio de la enseñanza del ELE 2 Seleccione uno de los 5 textos que propone Granda a Texto de práctica de las aso- ciaciones prototípicas b Texto combinado con predicaciones télicas c Texto imperfecto combinado con predicaciones atélica 3 Cuales fueron las primeras clases de la enseñanza de español para los extranjeros ? a El Departamento de Filología Española de la UAB b Comunidad Europea ERASMUS c El Departamento de Filología Española 4 Que ofrece el autor? a Considerar la lengua y la literatura españolas desde la perspectiva de los estudiantes extranjero b Ofrece las distintas perspectivas sobre el funcionamiento y estructura de las lenguas c Les proporciona una serie de recursos cognitivos para pensar y hablar. 5 Cual es el primer principio cognitivo? a Principio de la relevancia b Principio de la congruencia c Principio del uno-a-uno, 6 ¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza de una lengua extranjera? a El contexto lleva a verificar todos los métodos del aprendizaje b Conseguir que los estudiantes aprendan c poder conseguir que los aprendices aprendan y sean capaces, interpretar enunciados de forma adecuada 7 ¿Cómo entender la Pragmática y el análisis del discurso? a Se refiere a cuestiones del texto y su escritura b 1.visualiza,el estudio de la lengua junto a la fonética la semántica. 2 se encuentra una orientación c Realiza investigaciones en las oraciones. 8 Cual es la diferencia entre la semántica y la pragmática? a la semántica ayuda a responder: Qué significa x? y la pragmática responder que significa/comunica x? b la semántica responde en lo asociado de preguntas fáciles y comunes c la pragmática entiende el sentido de las preguntas y respuestas. 9 ¿Cómo funciona el lenguaje en la vida de los seres humanos? a se convierte en una practica social de las personas, el lingüístico contextualizado sea oral/escrito b funciona en un mecanismo de acorde entre las personas y el texto c el lenguaje ayuda a comunicar las personas 10 ¿En que se basa el concepto del texto? a factores contextuales e interdependientes de todo uso lingüístico b el uso correcto de las palabras c la pronunciación de las palabras 11 ¿Cómo se define un "objeto cognado" en el contexto de la lengua española? a Una palabra única en español que no tiene equivalentes en otros idiomas. b Una palabra que comparte similitudes en forma y significado con una palabra en otro idioma. c Una palabra completamente diferente en español y en otros idiomas. 12 ¿Cómo contribuyen los objetos cognados al desarrollo de habilidades en la enseñanza de español como lengua extranjera? a No tienen impacto en el desarrollo de habilidades. b Solo ayudan en el desarrollo de la comprensión auditiva. c Facilitan la comprensión, la expansión del vocabulario y una transición más fluida entre idiomas. 13 ¿Cuál es la diferencia entre un cognado verdadero y un falso amigo? a Un cognado (V) es idéntico en forma y significado; un falso amigo tiene significados diferentes. b No hay diferencia. c Un cognado verdadero tiene significados diferentes. 14 ¿Cuál es la razón principal para estar consciente de la existencia de falsos amigos al aprender objetos cognados? a Para aumentar la complejidad del aprendizaje. b Para enriquecer el vocabulario de forma más rápida. c Para evitar malentendidos, son palabras que parecen similares pero tienen significados diferentes 15 ¿Cuál de las siguientes opciones ejemplifica un "falso amigo" en español, es decir, una palabra que parece similar en otro idioma pero tiene un significado diferente? a "Realizar" b "Chef" c "Hotel"

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

RECURSO EVALUATIVO E INTERACTIVO (D) (D)

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

RECURSO EVALUATIVO E INTERACTIVO (D) (D)Version en ligne

par lerieth gamboa

Cual es la importancia para los que estudian español, de acuerdo con la lectura (El español entre dos mundos)?

Seleccione uno de los 5 textos que propone Granda

Cuales fueron las primeras clases de la enseñanza de español para los extranjeros ?

Que ofrece el autor?

Cual es el primer principio cognitivo?

¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza de una lengua extranjera?

¿Cómo entender la Pragmática y el análisis del discurso?

Cual es la diferencia entre la semántica y la pragmática?

¿Cómo funciona el lenguaje en la vida de los seres humanos?

¿En que se basa el concepto del texto?

¿Cómo se define un "objeto cognado" en el contexto de la lengua española?

¿Cómo contribuyen los objetos cognados al desarrollo de habilidades en la enseñanza de español como lengua extranjera?

¿Cuál es la diferencia entre un cognado verdadero y un falso amigo?

¿Cuál es la razón principal para estar consciente de la existencia de falsos amigos al aprender objetos cognados?

¿Cuál de las siguientes opciones ejemplifica un "falso amigo" en español, es decir, una palabra que parece similar en otro idioma pero tiene un significado diferente?