Son el conjunto de aprendizajes que integran el proceso permanente que contribuye a dotar de identidad a la educación media superior, favoreciendo al desarrollo integral de las y de los adolescentes para construir y formar una ciudadanía responsable
Tienen una gran importancia en múltiples disciplinas científicas o en la ingeniería, que son críticos para comprender o investigar ideas más complejas
Representan unidades articuladoras de conocimientos y experiencias que vinculan los contenidos disciplinares con los procesos cognitivos de cada recurso sociocognitivo y área de conocimiento
Enuncia lo que se pretende que la o el estudiante aprenda durante la trayectoria de la unidad de aprendizaje curricular; permitirá construir de manera continua y eslabonada las estrategias de enseñanza y aprendizaje para el logro de los aprendizajes de trayectoria
Son la descripción secuencial de aprendizajes de conceptos, categorías y subcategorías que llevarán a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades de forma gradual
Es la unidad integradora de los procesos cognitivos y experiencias que refieren a los currículos fundamental y ampliado
Es el curriculum integrador y sistémico del conocimiento
Proporcionan una guía para desarrollar explicaciones y preguntas que den sentido a los fenómenos observados
Es el curriculum que implica acciones en aula, escuela y comunidad, y que son esenciales en la formación de ciudadanos con identidad, responsabilidad y capacidad de transformación social
CONCEPTOS CENTRALES
CURRICULUM FUNDAMENTAL
CURRICULUM AMPLIADO
META DE APRENDIZAJE
PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
SUBCATEGORÍA
CATEGORIAS
APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA
CONCEPTOS TRANSVERSALES