Técnicas de grupo aplicadas a la educación

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María Luisa Aguayo López

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1	María Luisa Aguayo López 30 Avril 2023	% 100	00:23

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Técnicas de grupo aplicadas a la educación


Técnicas de grupo aplicadas a la educaciónVersion en ligne Elige los opciones correctas par María Luisa Aguayo López 1 El modelo de Prochaska y Diclemente contempla las siguientes fases: a Precontemplación, contemplación, preparación, acción y mantenimiento. b Precontemplación, preparación, contemplación, acción y mantenimiento. c Contemplación, preparación, precontemplación, acción y mantenimiento. d Preparación, precontemplación, contemplación, acción y mantenimiento. 2 En Educación para la Salud hay varios tipos de intervención para llevar a cabo educación sanitaria: a Consejo/información, educación grupal y educación individual. b Consejo/información, educación individual, educación grupal y promoción de la salud. c Educación individual y educación grupal. d Consejo/información, educación individual, educación grupal, promoción de la salud y educación sanitaria en la comunidad. 3 Los niños se encuentran en una etapa de asimilación y de aprendizaje, por lo que es muy importante: a Fortalecer actitudes positivas y generar nuevos hábitos y comportamientos, porque es más sencillo enseñarles desde el principio unos buenos hábitos que intentar cambiarlos en la edad adulta. b Fortalecer actitudes negativas y generar nuevos hábitos y comportamientos, porque es más sencillo enseñarles desde el principio unos buenos hábitos que intentar cambiarlos en la edad adulta. c Fortalecer actitudes positivas y generar nuevos hábitos y comportamientos, aunque es más complicado enseñarles desde el principio unos buenos hábitos que intentar cambiarlos en la edad adulta. d Fortalecer actitudes negativas y generar nuevos hábitos y comportamientos, porque es más complicado enseñarles desde el principio unos buenos hábitos que intentar cambiarlos en la edad adulta. 4 La finalidad de la educación sanitaria en el medio laboral es: a La prevención de riesgos escolares, fomentando así unos hábitos de vida saludables. b La prevención de riesgos laborales, fomentando así unos hábitos no saludables. c La prevención de riesgos laborales, fomentando así unos hábitos saludables. d La educación sanitaria no tiene lugar en este ámbito. 5 Señala la respuesta correcta: a Existen medios directos e indirectos para llevar a cabo la educación sanitaria. b Solo existen medios escritos, folletos, etc. para aplicar la educación sanitaria. c Es complicado usar medios verbales como charlas, escritos, folletos, etc., para aplicar la educación sanitaria. d Existen medios directos, indirectos y mixtos para llevar a cabo la educación sanitaria. 6 Los medios en los que hay un diálogo, un intercambio de información entre ambas partes, como es el caso de una clase, una charla o conferencia, se denominan: a Métodos mixtos. b Métodos directos. c Métodos indirectos. d No existen esa clase de medios.

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En Educación para la Salud hay varios tipos de intervención para llevar a cabo educación sanitaria:

Los niños se encuentran en una etapa de asimilación y de aprendizaje, por lo que es muy importante:

La finalidad de la educación sanitaria en el medio laboral es:

Señala la respuesta correcta:

Los medios en los que hay un diálogo, un intercambio de información entre ambas partes, como es el caso de una clase, una charla o conferencia, se denominan: