Selecciona la respuesta correcta a las preguntas que se te hacen correspondientes a la tercera evaluación de Metodología de la Investigación
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Se debe considerar el conocimiento que se tiene al respecto y la experiencia profesional acumulada, esto permite identificar la variabilidad en los procedimientos, métodos y técnicas que son útiles para abordar la temática a estudiar. Hablamos de:
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En un buen trabajo de investigación, siempre debe tener unas características básicas como: debe ser alentador, debe excitar al investigador de manera personal; de allí a necesidad de elegir un tema de investigación atractivo para quien lo desarrollara, pues en caso contrario se incrementa la probabilidad de abandono del trabajo o demoras en la ejecución de las tareas por el simple fastidio. Nos referimos que debe tener:
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En un buen trabajo de investigación, siempre debe tener unas características básicas como: El tema de investigación no necesariamente debe ser nuevo, para su actualización o ya sea adaptaciones de resultados que se hagan o propuestas que se generaron de otras investigaciones pero que ocurrieron en otro contexto. Nos referimos a:
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En un buen trabajo de investigación, siempre debe tener unas características básicas como: El tema de investigación puede servir para trabajar teorías, al mismo tiempo que resuelve el problema objeto de estudio: el significado de esto es que una buena investigación puede llevar al estudiante a plantear, integrar o en el mejor de los casos, probar una teoría, igualmente los resultados que obtienen pueden ser el punto de partida para otros estudios. Nos referimos a:
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Dentro de las fuentes de información para la revisión de la literatura, tenemos por ejemplo: Libros, artículos, monografías, tesis, documentos, trabajos de investigación presentados en conferencias, congresos y seminarios. Nos referimos a:
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Dentro de las fuentes de información para la revisión de la literatura, tenemos por ejemplo: Resúmenes y listados de referencias publicados en un área específica de conocimiento. Cualquier fuente secundaria que se utilice tendrá que ser objeto de comprobación de cualquier factor que puedan afectar la exactitud o la validez de la información. Nos referimos a:
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Dentro de las fuentes de información para la revisión de la literatura, tenemos por ejemplo: Documentos, títulos de revistas, simposios, boletines, conferencias. Nos referimos a:
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Para realizar una revisión de literatura, según Kitchenham(2004), para hacer una revisión sistemática, propone algunas etapas. Si hablamos de: Identificar la necesidad de revisión y definir un protocolo de revisión. Nos referimos a:
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Para realizar una revisión de literatura, según Kitchenham(2004), para hacer una revisión sistemática, propone algunas etapas. Si hablamos de: Identificación de la Investigación, selección de los estudios primarios, evaluación de la calidad del estudio, extracción y monitoreo de datos, y síntesis de datos. Nos referimos a:
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Es una explicación preliminar en forma de proposiciones reales, lógicas y razonables, que nos van a ayudar a ordenar, sistematizar y estructurar el conocimiento que ya tenemos, y a su vez a saber qué es lo que estamos buscando o tratando de probar, esta será sometida a pruebas para saber si es verdadera o no. Hablamos de:
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Tienen la propiedad de adquirir diversos valores, mismos que pueden medirse, y aplicarse a personas u objetos, los cuales por sus características, atributos, rasgos, cualidades, etc., pueden adquirir diversos valores respecto a otras. Hablamos de:
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Existen algunos niveles de investigación. Si hablamos de que: Su objetivo principal es captar una perspectiva general del problema, se efectúa normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado con anterioridad. Identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de investigaciones posteriores más rigurosas. Se caracterizan por ser más flexibles en su metodología. Hablamos del nivel:
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Existen algunos niveles de investigación. Si hablamos de que: Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido análisis, es decir, buscan saber quién, dónde, cuándo, cómo y porqué del sujeto de estudio, y principalmente miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. Se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga. Requiere de un considerable conocimiento del área que se investiga para formular las preguntas específicas que busca responder, se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno descrito. Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones rudimentarias. Hablamos del nivel:
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Existen algunos niveles de investigación. Si hablamos de que: Éstos tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables. Hablamos del nivel:
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Existen algunos niveles de investigación. Si hablamos de que: Éstos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos, o del establecimiento de relaciones entre conceptos, están dirigidos a responder las causas de los eventos físicos o sociales, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da este, o porque dos o más variables están relacionadas. Hablamos del nivel:
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