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Exposición Temporalidad

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La siguiente actividad tiene como finalidad conocer e identificar el concepto de temporalidad aplicado a la actividad física de niños y niñas en la practica del deporte. Actividad realizada por los estudiantes Mariana Salazar, Camila de Arco y Luis Ángel Echeverria.

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À propos de Compléter
cultura general
educación física
ritmos
16 fois fait

Créé par

LUIS ÁNGEL ECHEVERRIA CASTANEDA
LUIS ÁNGEL ECHEVERRIA CASTANEDA
Colombia

Top 10 résultats

  1. 1
    María Paula
    María Paula
    11:42
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  2. 2
    NATALY RUIZ
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    Joheli Cabarca
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Exposición TemporalidadVersion en ligne

La siguiente actividad tiene como finalidad conocer e identificar el concepto de temporalidad aplicado a la actividad física de niños y niñas en la practica del deporte. Actividad realizada por los estudiantes Mariana Salazar, Camila de Arco y Luis Ángel Echeverria.

par LUIS ÁNGEL ECHEVERRIA CASTANEDA
1

Concepto de : se define como la toma de conciencia de los que suceden durante un periodo . También se puede definir como la forma en que el transcurso del a partir de cambios o movimientos en el espacio en un periodo .

Como parte de las nociones preliminares de tiempo , este se percibe mediante dos vertientes : el y el cuantitativo . Por otra parte , la estructuración temporal tiene dos componentes básicos : el que es la distribución sucesiva e irreversible de las características y cambios de los hechos y situaciones que nos acontecen . La que es la representación del tiempo físico medido en , minutos y .

Así mismo , en la orientación que es la ocupación que tiene el cuerpo en función de la . Esta dada principalmente por el ritmo , que es la estructura temporal de las diversas secuencias del movimiento remite a la capacidad de organización .

Existen tres sistemas que intervienen en el desarrollo de la capacidad : la rítmica , la discriminación cognitiva y la ejecución .

En la metodología de la , los niños deberían asimilar estos conceptos : - Noche , - Anochecer , Primavera - Verano , del año , Marcha rápida - Marcha .

 
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