PIAGET
Desarrolla teoría aprendizaje significativo
hay aprendizaje aunque no cambio de conducta, la conducta es intencionada
El alumno se vuelve el constructor de sus propios conocimientos, docente es una guia
TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
APRENDIZAJE DE SIGNOS (TOLMAN)
conocimiento de manera individual, individuo amplia o modifica el conocimiento previo
CONSTRUCTIVISMO
Codificación, almacenamiento y recuperación de conocimiento previo
El todo es más que la suma de sus partes
VIGOTSKY
conocimiento definido por la sociedad que rodea al individuo
diseña y crea el mapa conceptual
La capacidad de resolver independientemente un problema, y la resolución bajo la guía de alguien mas capaz
AUSUBEL
GESTALT
NOVAK
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
REPRESENTANTES DE LA TEORIA DE GESTALT
Max Wertheimer, Wolgang Kholer, Kurt Koffka
