Johann Pestalozzi (1745-1827)
Juan vives 1492-1540
Aristóteles y platón
Johann Herbart (1776-1841)
(siglos XVIII Y XIX). influido por rousseau,fundó numerosas escuelas, especialmente orientadas hacia los más pobres e imprimió un rumbo nuevo a la función de la educación como un proceso orientado hacia el niño como ente individual y especial en sí mismo. minimizó el aprendizaje memorístico y le dio más importancia a la observación y la experimentación. reconoció la importancia del desarrollo moral y de la relación entre profesores y alumnos como aspectos críticos de la educación del niño
(En el siglo XVI) señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo.
defendía el protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento
Estos autores abordaron temas de tanta trascendencia como los fines de la educación, la naturaleza del aprendizaje o la relación profesor-alumno.
(XVIII y XIX). Influido por kant, el aprendizaje se potencia por el interés el cual surge por autogeneración en el alumno y por intervención del profesor. Su teoría de la percepción y de la masa(¿) perceptiva se convirtió en el paradigma educativo del siglo XIX, renovando profundamente la metodología educativa al sugerir que dentro del proceso instruccional deben presentarse los conocimientos nuevos de tal manera que sean asimilados y lleguen a formar parte del contenido mental