1.
Se considera el lugar primario de la educación, entorno que facilita el desarrollo personal y social
A
Escuela
B
Sociedad
C
Familia
2.
¿Cuál es la reacción de la familia ante una la presencia de una NEE con o in discapacidad?
A
Aceptación
B
Negación, miedo,, incertidumbre
C
Negación
3.
Es la capacidad de resistir y tener éxito frente a desafíos críticos de la vida
A
Resiliencia
B
Resistencia
C
Capacidad de afrontamiento
4.
El modelo social ha enfatizado en las barreras:
A
Económicas y culturales
B
Económicas, medioambientales y culturales
C
Medioambientales
5.
Acción de mirar algo o alguien con mucha atención y detenimiento para adquirir algún conocimiento o sus características.
A
Ver
B
Observar
C
Escudriñar
6.
La observación tiene como propósito:
A
Identificar las características de los alumnos
B
Identificar a los alumnos que no presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad
C
Identificar a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad
7.
Se vale de dos instrumentos de evaluación de mayor utilidad.
Ejemplo: Guía de observación y registro anecdótico.
A
Observación sistemática
B
Observación asistemática
C
Diario de campo
8.
Consiste en que el observador registra la mayor cantidad de información posible de una situación de aprendizaje, sin focalizar algún aspecto en particular.
A
Observación asistemática
B
Observación sistemática
C
Guía de observación y registro anecdótico.
9.
La observación nos permite identificar las NEE, mediante el siguiente procedimiento:
A
1. Evaluación general. 2. Solicitud de EVP.
B
1. Evaluación inicial. 2. Evaluación final.
C
1. Evaluación inicial o diagnóstica del grupo. 2. Evaluación más profunda. 3 Solicitud de EVP
10.
Cómo detectar a los alumnos con NEE
A
a) detectando problemas
B
a) detectando problemas y b) resolviendo problemas
C
a) detectando problemas y b) destacando habilidades
