En el ámbito de la pedagogía, la evaluación es un proceso sistemático de registro y valoración de los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.
Se evalúa para brindar al estudiante una retroalimentación sobre el avance en su proceso de enseñanza aprendizaje.
El aprendizaje es uno de los objetivos centrales de la evaluación educativa.
Motiva al alumno a promover logros, al darles libertad de opinar y reflexionar sobre los diversos temas ellos adquieren aprendizajes significativos; Impulsar con la libertad de pensar, opinar, participar investigar y debatir se logra fomentar su crecimiento personal; Promover su aprendizaje al motivar al alumno se dan las bases para que de manera voluntaria investiguen y analicen y a re direccionar sus conocimientos previos aclarando sus dudas y brindándoles un significado concreto.
Calificar por su parte es Es juzgar el grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos demostrados por un alumno en un examen o ejercicio.
Por su parte la evaluación educativa no se trata de dar un valor, sino de conocer, comprender y apoyar los procesos de aprendizaje integrales del alumno; “Cuando una persona, con algún tipo de interacción directa o indirecta con otra, obtiene e interpreta información de manera consciente sobre el conocimiento y la comprensión, habilidades y actitudes de la otra persona” (Derek Rowntree, 1977).

Enfoque metodológico y características:
La evaluación puede incluir elementos cualitativos y cuantitativos.
Lo cualitativo se centra en la calidad o cualidad de las cosas, mientras que lo cuantitativo se refiere a la cantidad o a aquello que es susceptible de ser representado numéricamente.
Validez: Se hace presente cuando las técnicas, los recursos y las actividades corresponden a los objetivos planteados en el programa de estudios.
Continuidad: Debe cubrir todas las fases del proceso eliminando los factores sorpresa y dando mayor posibilidad de cubrir el aprendizaje. Esta ligada a 3 tipos de evaluación (diagnostica, formativa y sumativa).
Acumulabilidad: Debe ser realizada en función de la acumulación de los objetivos que se van evaluando.
Integralidad: Es realizada en función de la integración de los aspectos a ser evaluados.
Objetividad: La objetividad es la cualidad de lo objetivo.