Principios pedagógicos 2017

Relier Colonnes

(16)

conoce más de los nuevos principios pedagógicos del plan 2017
#educación #méxico #principiospedagógicos

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À propos de Relier Colonnes

educación

principios pedagógicos

plan 2017

365 fois fait

Créé par

KARINA LIZBETH VALLADARES VILLALON

Mexico

Top 10 résultats

1

Fernanda Rodriguez

19 Septembre 2021

03:12

temps

100

but
2

Salmones

20 Mai 2021

03:33

temps

100

but
3

Fernanda

16 Septembre 2021

05:27

temps

100

but
4

Roberto Hernandez

3 Mai 2021

11:14

temps

100

but
5

Eduardo Lozano

27 Juillet 2023

05:11

temps

93

but
6

LOHANY GUADALUPE MENDEZ CHULIM

17 Mai 2021

03:11

temps

80

but
7

Azumi Cuevas

17 Mai 2021

03:51

temps

80

but
8

Mercedes Uitzil

23 Mai 2021

04:04

temps

80

but
9

nicolle

20 Mai 2021

04:39

temps

80

but
10

carlos cruz

23 Mai 2021

04:55

temps

80

but

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Relier Pairs Principios pedagógicos 2017Version en ligne conoce más de los nuevos principios pedagógicos del plan 2017 #educación #méxico #principiospedagógicos par KARINA LIZBETH VALLADARES VILLALON 1 10. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal 2 2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante 3 11.Promover la relación interdisciplinaria 4 6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento 5 8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje 6 14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje. 7 13. Reconocer la diversidad en el aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza 8 12. Favorecer la cultura del aprendizaje 9 5. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante 10 4. Mostrar interés por los intereses de los estudiantes 11 7. Desarrollar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado 12 1. Poner al alumno y su aprendizaje en el centro del proceso educativo 13 3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje 14 9.Modelar el aprendizaje Es fundamental que el profesor establezca una relación cercana con el estudiante a partir de sus intereses y circunstancias particulares La escuela en la actividad debe favorecer que la comunidad educativa además de usar el libro de texto emplee otro tipo de materiales Reconoce al estudiante como parte esencial y la razón de ser de la práctica docente El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias o con actividades que a la realidad que se originan en el contexto en el que esta inmerso El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por si mismo y por las relaciones que establece en el aula con otros Se asume que en el ambiente de aprendizaje creado en el aula el docente media su actuación para construirlos y mediarlos como tales La evaluación forma parte de la secuencia didáctica como elemento integral del proceso pedagógico Los docentes deben realizar cualquier actividad y práctica que consideren que los estudiantes han de desarrollar La enseñanza promueve la relación entre disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas, Reconocer la diversidad individual como característica positiva del proceso de aprendizaje en el aula. Fomentando valores como respeto, solidaridad y justicia. El docente ha de reconocer que el alumno no llega al aula como una pizarra en blanco y que para aprender requiere conectar los nuevos con los preexistentes Los niños y jóvenes cuentan con diversas fuentes de información para satisfacer sus necesidades e intereses, la enseñanza escolar considera la importancia y valor de estos aprendizajes Se ha de propiciar la autonomía del estudiante y, con ello, el desarrollo d un repertorio de estrategias, hábitos, confianza en si mismos y en su capacidad de ser el responsable de su propio aprendizaje Promover la autorregulación en los estudiantes para que sean conscientes del cumplimiento de sus responsabilidades sin ejercer la imposición.

Relier Pairs

Principios pedagógicos 2017Version en ligne

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par KARINA LIZBETH VALLADARES VILLALON

10. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal

2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante

11.Promover la relación interdisciplinaria

6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento

8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje

14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.

13. Reconocer la diversidad en el aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza

12. Favorecer la cultura del aprendizaje

5. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante

4. Mostrar interés por los intereses de los estudiantes

7. Desarrollar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado

1. Poner al alumno y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

9.Modelar el aprendizaje

Es fundamental que el profesor establezca una relación cercana con el estudiante a partir de sus intereses y circunstancias particulares

La escuela en la actividad debe favorecer que la comunidad educativa además de usar el libro de texto emplee otro tipo de materiales

Reconoce al estudiante como parte esencial y la razón de ser de la práctica docente

El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias o con actividades que a la realidad que se originan en el contexto en el que esta inmerso

El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por si mismo y por las relaciones que establece en el aula con otros

Se asume que en el ambiente de aprendizaje creado en el aula el docente media su actuación para construirlos y mediarlos como tales

La evaluación forma parte de la secuencia didáctica como elemento integral del proceso pedagógico

Los docentes deben realizar cualquier actividad y práctica que consideren que los estudiantes han de desarrollar

La enseñanza promueve la relación entre disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas,

Reconocer la diversidad individual como característica positiva del proceso de aprendizaje en el aula. Fomentando valores como respeto, solidaridad y justicia.

El docente ha de reconocer que el alumno no llega al aula como una pizarra en blanco y que para aprender requiere conectar los nuevos con los preexistentes

Los niños y jóvenes cuentan con diversas fuentes de información para satisfacer sus necesidades e intereses, la enseñanza escolar considera la importancia y valor de estos aprendizajes

Se ha de propiciar la autonomía del estudiante y, con ello, el desarrollo d un repertorio de estrategias, hábitos, confianza en si mismos y en su capacidad de ser el responsable de su propio aprendizaje

Promover la autorregulación en los estudiantes para que sean conscientes del cumplimiento de sus responsabilidades sin ejercer la imposición.

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10. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal

2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante

11.Promover la relación interdisciplinaria

6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento

8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje

14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.

13. Reconocer la diversidad en el aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza

12. Favorecer la cultura del aprendizaje

5. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante

4. Mostrar interés por los intereses de los estudiantes

7. Desarrollar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado

1. Poner al alumno y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

9.Modelar el aprendizaje