Ordonner les Lettres DESARROLLO CURRICULARVersion en ligne Ordenar letras de acuerdo a los temas vistos par Alondra Quintana 1 Es el estudio previo a la investigación de un proyecto, donde se recopila información, se obtienen conclusiones y se descartan o aprueban hipótesis. S G N T I A Ó I D C O 2 Es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes, y se eligen con el propósito de motivar la participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. V D E I T A D A S I C 3 Es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes, y se eligen con el propósito de motivar la participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje A L O T J E V G E R I B E N O 4 Son las etapas que se definen para lograr el objetivo general. J O I F C E O I O T I B E C V S E P 5 Conjunto de conceptos y procedimientos que hay aprender para lograr los objetivos del programa; más recientemente, a estos contenidos conceptuales y procedimentales se les han añadido los relativos a valores y a normas. E O I O S D C N N T 6 Son los conocimientos, habilidades y capacidades de partida de un nivel educativo. G R I R F O E E P L S N D E I 7 Las capacidades, los conocimientos y habilidades que debe haber adquirido el alumnado al finalizar la titulación. E D G O S L P E E R F I E R 8 Aquello que se quiere lograr en un tiempo de- terminado. Expresan el propósito central de un proyecto o un plan, y deben ser coherentes con la misión de la escuela. E O J O I V T B 9 Describe el motivo o la razón de ser de una organización, empresa o institución. Se enfoca en los objetivos a cumplir en el presente. Debe estar definida de manera precisa y concreta para guiar al grupo de trabajo en el día a día. S I O N M I 10 Permite definir el camino que se debe seguir para alcanzar las metas propuestas. Debe representar de una forma clara y realista los principios que dan una identidad a esta empresa y responder: ¿qué se desea lograr?, ¿hacia dónde nos dirigimos? S I N V I O
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