Instrumentos de evaluación

Relier Colonnes

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En esta actividad relacionaremos los instrumentos de evaluación del Dx pedagógico.

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À propos de Relier Colonnes

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pruebas

1 fois fait

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linda Rosete

Mexico

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1

Gema Flores

10 Décembre 2020

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Relier Pairs Instrumentos de evaluación Version en ligne En esta actividad relacionaremos los instrumentos de evaluación del Dx pedagógico. par linda Rosete 1 El propósito de este instrumento es facilitar a educadores, investigadores y clínicos, la detección de los niños con riesgo de dificultades de lectura, (Autores:Matute, Esmeralda; González Reyes, Ana Luisa). 2 La batería consta de 18 subtests independientes agrupados en seis escalas: verbal, perceptivo- manipulativa, numérica, general, cognitiva y memoria. 3 4 5 Evalúa las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numérica. 6 7 Autores de la PRUEBA ILLINOIS DE HABILIDADES PSICOLINGÜSITICAS. 8 9 10 Su objetivo es evaluar la presencia y grado de dificultades de la percepción visual o visomotriz. 11 Permite evaluar 7 precurrentes básicas para el aprendizaje de la lectoescritura. Es una prueba específicamente desarrollada para evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos generales de los niños con aptitudes sobresalientes. La prueba está dividida en dos niveles: el primero se aplica a estudiantes desde preescolar hasta tercer años de primaria, en tanto que el segundo se emplea con alumnos de cuarto de primaria hasta secundaria. Donals D. Hammill, Nancy Mather y Rhia Roberts. TEA. Tests de Aptitudes Escolares (AutoresL.L. Thurstone y Th.G. Thurstone). Proporciona puntuaciones de subpruebas y compuestos que representan el funcionamiento intelectual en los dominios cognitivos verbales ejecución, además de brindar puntuación compuesta que representa la habilidad intelectual general del niño (C.I). El objetivo de este test es evaluar la comprensión verbal de órdenes de complejidad creciente. Su objetivo de esta prueba es detectar las áreas donde se sitúan los intereses y preferencias del individuo. La batería fue diseñada para medir la capacidad de los estudiantes para aprender o para actuar eficazmente en un cierto número de áreas, así como para evaluar el potencial de un estudiante o candidato a un puesto de trabajo.

Relier Pairs

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En esta actividad relacionaremos los instrumentos de evaluación del Dx pedagógico.

El propósito de este instrumento es facilitar a educadores, investigadores y clínicos, la detección de los niños con riesgo de dificultades de lectura, (Autores:Matute, Esmeralda; González Reyes, Ana Luisa).

La batería consta de 18 subtests independientes agrupados en seis escalas: verbal, perceptivo- manipulativa, numérica, general, cognitiva y memoria.

Evalúa las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numérica.

Autores de la PRUEBA ILLINOIS DE HABILIDADES PSICOLINGÜSITICAS.

Su objetivo es evaluar la presencia y grado de dificultades de la percepción visual o visomotriz.

Permite evaluar 7 precurrentes básicas para el aprendizaje de la lectoescritura.

Es una prueba específicamente desarrollada para evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos generales de los niños con aptitudes sobresalientes. La prueba está dividida en dos niveles: el primero se aplica a estudiantes desde preescolar hasta tercer años de primaria, en tanto que el segundo se emplea con alumnos de cuarto de primaria hasta secundaria.

Donals D. Hammill, Nancy Mather y Rhia Roberts.

TEA. Tests de Aptitudes Escolares (AutoresL.L. Thurstone y Th.G. Thurstone).

Proporciona puntuaciones de subpruebas y compuestos que representan el funcionamiento intelectual en los dominios cognitivos verbales ejecución, además de brindar puntuación compuesta que representa la habilidad intelectual general del niño (C.I).

El objetivo de este test es evaluar la comprensión verbal de órdenes de complejidad creciente.

Su objetivo de esta prueba es detectar las áreas donde se sitúan los intereses y preferencias del individuo.

La batería fue diseñada para medir la capacidad de los estudiantes para aprender o para actuar eficazmente en un cierto número de áreas, así como para evaluar el potencial de un estudiante o candidato a un puesto de trabajo.

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El propósito de este instrumento es facilitar a educadores, investigadores y clínicos, la detección de los niños con riesgo de dificultades de lectura, (Autores:Matute, Esmeralda; González Reyes, Ana Luisa).

La batería consta de 18 subtests independientes agrupados en seis escalas: verbal, perceptivo- manipulativa, numérica, general, cognitiva y memoria.

Evalúa las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numérica.

Autores de la PRUEBA ILLINOIS DE HABILIDADES PSICOLINGÜSITICAS.

Su objetivo es evaluar la presencia y grado de dificultades de la percepción visual o visomotriz.

Permite evaluar 7 precurrentes básicas para el aprendizaje de la lectoescritura.