Relier Pairs Orientaciones didácticas Version en ligne Identifica las características de las orientaciones didácticas que se implementan en la asignatura de Educación Socioemocional, para relacionar ambas columnas enlazando cada opción con su respuesta correcta. Para contestar el juego puedes revisar el Plan y programas de estudio actual para segundo grado en el apartado de orientaciones didácticas en la asignatura de educación socioemocional (páginas: 351-352). par dorian luzania 1 Los niveles de logro para cada grado escolar. 2 Para la propuesta de Educación Socioemocional se han elaborado fichas didácticas que el docente puede utilizar para orientar el trabajo semanal en el aula. 3 4 Sirve particularmente al autoconocimiento, pues contrasta las propias ideas con las de los demás, y para la autorregulación, ya que interviene en la solución pacífica de conflictos. 5 Es el espacio central para el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en el niño. 6 El autoconocimiento y autonomía. 7 Es un ejemplo de la orientación: Ambiente e interacciones en el aula. 8 En el contexto del desarrollo socioemocional, es relevante que el docente busque que cada niño se sienta parte de una comunidad de respeto y afecto, donde es valorado por quién es. 9 Actividades específicas, ambiente e interacciones en el aula, estrategias de aprendizaje y mediación didáctica. 10 Mediante esta estrategia se pone en práctica el análisis de experiencias y situaciones de la vida real en las cuales se presentan situaciones problemáticas o controversias donde por medio de la búsqueda de soluciones se pone en práctica la autorregulación y la autonomía. 11 La estructura de las fichas incluye: 12 Es la base para que el alumno pueda aprender del ejemplo de otros y sentir la confianza. 13 14 La mediación de la Educación Socioemocional. 15 Busca pasar de una educación afectiva a la educación del afecto. Orientaciones didácticas en la asignatura de Educación Socioemocional para segundo grado de primaria: Aprendizaje basado en el juego. Las fichas están vinculadas con: Este tipo de estrategia es congruente con el desarrollo socioemocional porque le ofrece al alumno numerosas oportunidades para ejercitar habilidades. Requiere actividades donde se prevean las interacciones entre los alumnos y entre ellos y el docente. Aprendizaje basado en el método de casos. Para establecer sus propias ideas respecto al trabajo grupal, autorregulación y empatía para llegar a acuerdos y la colaboración para el trabajo continuo del proyecto. Aprendizaje situado. Una descripción del objetivo de la actividad, el material y el tiempo destinado a cada parte de la misma. Requiere que el docente adopte un rol de facilitador del aprendizaje, más que de instructor, valiéndose del diálogo, el respeto y la empatía como sus principales herramientas de trabajo. El uso del diálogo. La Educación Socioemocional. Ambiente positivo de aprendizaje.
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