Miedo y Osadía

Test

(3)

Segundo capitulo Miedo y Osadía

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À propos de Test

enso

tercer semestre

Âge recommandé: 15 ans

25 fois fait

Créé par

Aury Yasmin Lopez Yaruro

Colombia

Top 10 résultats

1

Aury Yasmin Lopez Yaruro

3 Octobre 2020

00:29

temps

75

but
2

Handy Carrascal

3 Octobre 2020

01:15

temps

66

but
3

ANDRES MAURICIO BECERRA ORTEGA

3 Octobre 2020

01:25

temps

66

but
4

Vanesa Florez

3 Octobre 2020

03:16

temps

58

but
5

Andrea L. Quintana

3 Octobre 2020

04:27

temps

58

but
6

Yasmin López Yaruro

3 Octobre 2020

00:15

temps

50

but
7

Fabiana Sarabia

3 Octobre 2020

00:56

temps

25

but

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Miedo y Osadía Version en ligne Segundo capitulo Miedo y Osadía par Aury Yasmin Lopez Yaruro 1 ¿Puede el rechazo de los estudiantes generar miedo en el docente? a Los estudiantes no hacen eso posible b Los maestros temen de que los estudiantes rechacen su pedagogía liberadora c Ellos temen que los estudiantes rechacen su metrología tradicional 2 ¿Qué es lo que no puede desconocer un educador tradicional y liberador en el estudiante? a Metas b Sueños c Pasos 3 ¿Cuál es la tarea de los educadores liberadores? a Plantear problemas b Ofrecer algo normal c Plantear cuestiones críticas 4 Los profesores priorizan un programa? a Estructurado b Desorganizado c Moderado 5 ¿Los programas estandarizados proporcionan poc@? a Conocimiento b Contenido c Autonomía 6 ¿La contrarrevolucion instauró un currículo modelado por? a Burócratas b Contadores c Todas las anteriores 7 Los docentes y los administradores de la educación, frente a la ausencia de la libertad y la democracia, se imponen a los alumnos un: a currículo explicito b curriculo oficial c curriculo oculto 8 A que se le denomina un profesor dialogico: a es experimentado en el analisis critico, comprometido con un sueño político de cambio social b es flexible a la hora de estar con sus alumnos c es capacitado para desenvolverse en cualquier campo educativo 9 A que se refiere el texto con el término «antagónico» a va de manera directa, usando siempre la autoridad b persona que actua y enseña de manera contraria y opuesta, a la política o cuya ideología c Mensajero de la clase tradicional y el curriculo oculto 10 De acuerdo al estudio de Goodlad el porcentaje del tiempo de clase está dedicado a la discusión crítica. Y a la demostración de un aspecto emocional. 11 De acuerdo al estudio de Goodlad el porcentaje del tiempo de clase está dedicado a la discusión crítica. Y a la demostración de un aspecto emocional. a 5%, 1% b 1%, 3% c 4%, 2% 12 Paulo dice el problema no es criticar el centro de autoridad por el que los estudiantes y profesores se sienten oprimidos. a abrir puertas a la enseñanza liberadora b ser valientes y dejar el miedo al fracaso c definir el rigor creativo del diálogo para saber cómo empezar a usar el nuevo método con confianza 13 Un profesor dialógico que sea incompetente y poco serio provocaría consecuencias perores que un educador bancario serio y bien informado a falta de dedicación al trabajo b testimonio de irresponsabilidad intelectual c desanimo en los estudiantes