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INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINAR

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Introducción al Proyecto de Investigación Interdisciplinar. 1er Semestre Bachillerato CMH- Tapachula

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Mexico

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INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARVersion en ligne

Introducción al Proyecto de Investigación Interdisciplinar. 1er Semestre Bachillerato CMH- Tapachula

par Zbigniew Grzesik
1

El proverbio chino dice 'Dígame y olvido. Muéstrame y recuerdo. Involúcrame y _____________________'

2

El ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) tiene las siguientes características, excepto:

Selecciona una o varias respuestas

3

Ser competente consiste en movilizar ante una situación concreta los tres tipos de saberes: cognitivos, ______________________ y actitudinales.

4

Es la asignatura eje del Proyecto Interdisciplinar en este semestre:

Selecciona una o varias respuestas

5

El trabajo colaborativo permite el desarrollo de la inteligencia:

Selecciona una o varias respuestas

6

Una de sus funciones será acompañar al equipo en sus aspectos motivacionales y sus problemáticas de organización:

Selecciona una o varias respuestas

7

El Objetivo general del proyecto es el diseño, realización y presentación de una ________________________ científica formal.

8

Los pasos de la investigación están ordenados en el cronograma de manera semanal y divididos en _______ Unidades.

9

Tipo de evaluación cuya función es retroalimetar a lo largo del proceso.

Selecciona una o varias respuestas

10

El Manual del Proyecto Interdisciplinar se podrá encontrar en la plataforma ________________________ de la asignatura de Metodología de la Investigación.

11

Al realizar este proyecto de investigación desarrollaremos nustras competencias y nos nos convertiremos en estudiantes y personas ________________________.

Respuesta escrita

Explicación

El trabajo por Proyectos busca involucrar al estudiante en su propio proceso de aprendizaje y de esta forma lograr un aprendizaje significativo gracias a la COMPRENSIÓN.

La riqueza de esta forma de trabajo está en movilización de todos los saberes (saber, saber hacer, saber ser) y no se enfoca solo en lo cognitivo y en lo memorístico.

Los saberes cognitivos se refieren al Saber Saber; los procedimentales al Saber Hacer; y los Actitudinales al Saber Ser.

La Asignatura de Metodología de la Investigación al abarcar la dimensión metodológica del proceso se convierte en el Eje del Proyecto estableciendo las pautas del desarrollo.

Entre las Inteligencias múltiples de la Teoría de Gardner la Interpersonal y la Intrapersonal conforman la Inteligencia Emocional es una de las claves de éxito de las personas en la sociedad.

Los asesores teóricos además de ser responsables por los aspectos de contenido de la investigación realizarán un acompañamiento de "su equipo" en aspectos de motivación, organización, seguimiento cercano de los avances.

Nuestra investigación tendrá un carácter científico cumpliendo con la formalidad de su proceso.

Por cuestiones de estructura del semestre los pasos del proceso serán agrupados en 3 Unidades.

En la evaluación formativa se trata de ir retroalimentando a lo largo del proceso para lograr su mejoría.

En la Plataforma Classroom de la Asignatura de Metodología de la Investigación se podrá ubicar como material de estudio al Manual y descargarlo para una posterior revisión.

Las personas que logran enfrentarse a la adversidad se les conoce como resilientes y son ellas las que logran el Éxito.

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