Test: Consid_ legales_curriculo_educ (currículo - educación ecuatoriana


Consid_ legales_curriculo_educVersion en ligne Consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria. Reformas curriculares precedentes Referentes del ajuste curricular El perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano par Paola Cevallos 1 ¿Cual es el perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano? a Este perfil de salida se define a partir de tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad y establece, en torno a ellos, un conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes han de ir adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria b El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) c Tanto docentes, como directores manifiestan la importancia de que un administrador educativo, en lo que respecta el perfil profesional debe poseer algunas características que lo identifiquen, entre ellas destacan; liderazgo, toma de decisiones y conocer sobre legislación. d Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción 2 Elegí las respuestas correctas relacionadas al siguiente enunciado: ¿Por qué se elabora un currículo en el área educativa? Escoge una o varias respuestas a El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros b En el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado. c Ayuda a optimizar los recursos de la empresa, mejora la calidad del trabajo, reduce los riesgos de los proyectos, establece prioridades, etc. 3 Elegí las respuestas correctas relacionadas al siguiente enunciado: ¿Cuáles son las funciones del currículo? Escoge una o varias respuestas a Informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo b es denominada investigación descriptiva, y tiene como finalidad definir, clasificar, catalogar o caracterizar el objeto de estudio. c Constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas. 4 Dentro de las consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria, según la Constitución de la República del Ecuador (2008), estipula que: Escoge una o varias respuestas a En su artículo 26, “la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado” b Art. 86. - El Estado protegerá el derecho de la población a vivir en un medio ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice un desarrollo sustentable. c En su artículo 343, reconoce que el centro de los procesos educativos es el sujeto que aprende; por otra parte, en este mismo artículo se establece que “el sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades” 5 Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, estipula que: a El artículo 2, literal w): “Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes. b Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizaje c En el artículo 11, explicita que el contenido del “currículo nacional contiene los conocimientos básicos obligatorios para los estudiantes del Sistema Nacional de Educación” d Todas las anteriores 6 ¿Cuál es el objetivo de la Autoridad Educativa Nacional? a Informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo b “Diseñar y asegurar la aplicación obligatoria de un currículo nacional, tanto en las instituciones públicas, municipales, privadas y fiscomisionales, en sus diversos niveles: inicial, básico y bachillerato, y modalidades: presencial, semipresencial y a distancia c Constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas. 7 ¿Cuál es el fin de la creación del perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano? a Este perfil recoge el conjunto de fines educativos expresados en el marco legal educativo y nos ofrece un horizonte a alcanzar por nuestros estudiantes a partir del trabajo en las diferentes áreas del aprendizaje presentes en la propuesta curricular. b En el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado. c Tanto docentes, como directores manifiestan la importancia de que un administrador educativo, en lo que respecta el perfil profesional debe poseer algunas características que lo identifiquen, entre ellas destacan; liderazgo, toma de decisiones y conocer sobre legislación. 8 Relacione la terminología con su definición correspondiente: (a. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos -b. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro, asumimos liderazgo auténtico, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.- c.Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.)(1. Somos justos _ 2. Somos innovadores_ 3. Somos solidarios) a a)a1,b2,c3 b b) a2,b1,c3 c c) a3,b1,c2

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¿Cual es el perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano?

a

Este perfil de salida se define a partir de tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad y establece, en torno a ellos, un conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes han de ir adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria

b

El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria)

c

Tanto docentes, como directores manifiestan la importancia de que un administrador educativo, en lo que respecta el perfil profesional debe poseer algunas características que lo identifiquen, entre ellas destacan; liderazgo, toma de decisiones y conocer sobre legislación.

d

Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción

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Elegí las respuestas correctas relacionadas al siguiente enunciado: ¿Por qué se elabora un currículo en el área educativa?

Escoge una o varias respuestas

a

El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros

b

En el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado.

c

Ayuda a optimizar los recursos de la empresa, mejora la calidad del trabajo, reduce los riesgos de los proyectos, establece prioridades, etc.

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Elegí las respuestas correctas relacionadas al siguiente enunciado: ¿Cuáles son las funciones del currículo?

Escoge una o varias respuestas

a

Informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo

b

es denominada investigación descriptiva, y tiene como finalidad definir, clasificar, catalogar o caracterizar el objeto de estudio.

c

Constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas.

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Dentro de las consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria, según la Constitución de la República del Ecuador (2008), estipula que:

Escoge una o varias respuestas

a

En su artículo 26, “la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado”

b

Art. 86. - El Estado protegerá el derecho de la población a vivir en un medio ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice un desarrollo sustentable.

c

En su artículo 343, reconoce que el centro de los procesos educativos es el sujeto que aprende; por otra parte, en este mismo artículo se establece que “el sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”

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Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, estipula que:

a

El artículo 2, literal w): “Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes.

b

Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizaje

c

En el artículo 11, explicita que el contenido del “currículo nacional contiene los conocimientos básicos obligatorios para los estudiantes del Sistema Nacional de Educación”

d

Todas las anteriores

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¿Cuál es el objetivo de la Autoridad Educativa Nacional?

a

Informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo

b

“Diseñar y asegurar la aplicación obligatoria de un currículo nacional, tanto en las instituciones públicas, municipales, privadas y fiscomisionales, en sus diversos niveles: inicial, básico y bachillerato, y modalidades: presencial, semipresencial y a distancia

c

Constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas.

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¿Cuál es el fin de la creación del perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano?

a

Este perfil recoge el conjunto de fines educativos expresados en el marco legal educativo y nos ofrece un horizonte a alcanzar por nuestros estudiantes a partir del trabajo en las diferentes áreas del aprendizaje presentes en la propuesta curricular.

b

En el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado.

c

Tanto docentes, como directores manifiestan la importancia de que un administrador educativo, en lo que respecta el perfil profesional debe poseer algunas características que lo identifiquen, entre ellas destacan; liderazgo, toma de decisiones y conocer sobre legislación.

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Relacione la terminología con su definición correspondiente: (a. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos -b. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro, asumimos liderazgo auténtico, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.- c.Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.)(1. Somos justos _ 2. Somos innovadores_ 3. Somos solidarios)

a

a)a1,b2,c3

b

b) a2,b1,c3

c

c) a3,b1,c2

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¿Cual es el perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano?

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Elegí las respuestas correctas relacionadas al siguiente enunciado: ¿Cuáles son las funciones del currículo?

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Dentro de las consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria, según la Constitución de la República del Ecuador (2008), estipula que:

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Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural, estipula que:

¿Cuál es el objetivo de la Autoridad Educativa Nacional?

¿Cuál es el fin de la creación del perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano?