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El diseño universal de aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que busca eliminar las barreras en pos de “aprender a aprender”, considerando un modelo flexible y modificable que considere a todos los estudiantes sin diferencia alguna entre ellos, potenciando el desarrollo de las habilidades de cada uno de los niños.

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educación especial

dua aprendizaje

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Melanie Gimenez

Argentina

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DUA DUA Version en ligne El diseño universal de aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que busca eliminar las barreras en pos de “aprender a aprender”, considerando un modelo flexible y modificable que considere a todos los estudiantes sin diferencia alguna entre ellos, potenciando el desarrollo de las habilidades de cada uno de los niños. par Melanie Gimenez A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Contiene la A La diversidad en el -------- tiene, además de las causas citadas, una explicación que se ciñe estrictamente a la estructura del cerebro y el funcionamiento del mismo Contiene la B El diseño universal de aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que busca eliminar Contiene la C ¿Que se busca lograr con el DUA? Contiene la D ¿ En que puede contribuir el profesor ? Contiene la E ¡Que se busca lograr al integrar los niños? Contiene la F A menudo, estas adaptaciones se limitan a poner meros parches o a simplificar las tareas y los objetivos, en lugar de proporcionar los apoyos (andamiaje) que el alumno necesita para acceder al mismo aprendizaje que sus compañeros. Contiene la G Especializadas en planificar, ejecutar y monitorizar las tareas motrices y mentales. En la práctica, estas redes permiten a las personas, desde sacar un libro de una mochila hasta diseñar la estructura y la escritura de un comentario de texto. Contiene la H A la hora de buscar el material didáctico, el profesor deberá tener Contiene la I En la práctica docente, la tendencia más extendida es usar medios tradicionales como Contiene la J Que son las Enorme poder expresivo. - Provoca distintos efectos en la audiencia al variar la entonación, el ritmo y el volumen o nivel de la voz. - Se apoya en el lenguaje no verbal. - Permite interactuar con la audiencia en base a su respuesta. Contiene la K Proporcionar una retroalimentación orientada ¿En que consiste ? Contiene la L Opciones que permitan modificar y personalizar la presentación de la información ¿En que consiste ? Contiene la M Ofrecer alternativas para la información visual ¿ En que consiste ? Contiene la N Proporcionar múltiples formas de implicación (el porqué del aprendizaje), de forma que todos los alumnos puedan sentirse comprometidos y motivados en el proceso de aprendizaje. Contiene la O Proporcionar múltiples formas de representación de la información y los contenidos (el qué del aprendizaje), ya que los alumnos son distintos en la forma en que perciben y comprenden la información. Contiene la P Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje (el cómo del aprendizaje), puesto que cada persona tiene sus propias habilidades estratégicas y organizativas para expresar lo que sabe. Contiene la Q Definir el vocabulario y los símbolos ¿ En que consiste? Contiene la R Clarificar la sintaxis y la estructura ¿ En que consiste ? Contiene la S son un conjunto de estrategias que se pueden utilizar en la práctica docente para lograr que los currículos sean accesibles a todos los estudiantes y para eliminar las barreras que generan la mayoría de ellos. Pueden servir como base para crear opciones diferentes, flexibilizar los procesos de enseñanza y maximizar las oportunidades de aprendizaje. Contiene la T Proporcionar opciones para la comprensión Contiene la U Proporcionar diferentes opciones para percibir la información Contiene la V Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos ¿ Como se puede llevar la practica? Contiene la W Bibliografia: Burgstahler Contiene la X Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje y los símbolos Contiene la Y Proporcionar opciones para la comprensión Contiene la Z Promover la comprensión entre diferentes idiomas ¿ Como se puede llevar la practica ?

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par Melanie Gimenez

Contiene la A

La diversidad en el -------- tiene, además de las causas citadas, una explicación que se ciñe estrictamente a la estructura del cerebro y el funcionamiento del mismo

Contiene la B

El diseño universal de aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que busca eliminar

Contiene la C

¿Que se busca lograr con el DUA?

Contiene la D

¿ En que puede contribuir el profesor ?

Contiene la E

¡Que se busca lograr al integrar los niños?

Contiene la F

A menudo, estas adaptaciones se limitan a poner meros parches o a simplificar las tareas y los objetivos, en lugar de proporcionar los apoyos (andamiaje) que el alumno necesita para acceder al mismo aprendizaje que sus compañeros.

Contiene la G

Especializadas en planificar, ejecutar y monitorizar las tareas motrices y mentales. En la práctica, estas redes permiten a las personas, desde sacar un libro de una mochila hasta diseñar la estructura y la escritura de un comentario de texto.

Contiene la H

A la hora de buscar el material didáctico, el profesor deberá tener

Contiene la I

En la práctica docente, la tendencia más extendida es usar medios tradicionales como

Contiene la J

Que son las Enorme poder expresivo. - Provoca distintos efectos en la audiencia al variar la entonación, el ritmo y el volumen o nivel de la voz. - Se apoya en el lenguaje no verbal. - Permite interactuar con la audiencia en base a su respuesta.

Contiene la K

Proporcionar una retroalimentación orientada ¿En que consiste ?

Contiene la L

Opciones que permitan modificar y personalizar la presentación de la información ¿En que consiste ?

Contiene la M

Ofrecer alternativas para la información visual ¿ En que consiste ?

Contiene la N

Proporcionar múltiples formas de implicación (el porqué del aprendizaje), de forma que todos los alumnos puedan sentirse comprometidos y motivados en el proceso de aprendizaje.

Contiene la O

Proporcionar múltiples formas de representación de la información y los contenidos (el qué del aprendizaje), ya que los alumnos son distintos en la forma en que perciben y comprenden la información.

Contiene la P

Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje (el cómo del aprendizaje), puesto que cada persona tiene sus propias habilidades estratégicas y organizativas para expresar lo que sabe.

Contiene la Q

Definir el vocabulario y los símbolos ¿ En que consiste?

Contiene la R

Clarificar la sintaxis y la estructura ¿ En que consiste ?

Contiene la S

son un conjunto de estrategias que se pueden utilizar en la práctica docente para lograr que los currículos sean accesibles a todos los estudiantes y para eliminar las barreras que generan la mayoría de ellos. Pueden servir como base para crear opciones diferentes, flexibilizar los procesos de enseñanza y maximizar las oportunidades de aprendizaje.

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