Metodología AC 4.1

Relier

(2)

Revisa nuevamente los temas 4.1 y 4.2, específicamente la clasificación de etapas que realizan Denzin y Lincoln sobre la evolución de la investigación cualitativa e identifica las características que corresponden a cada una de ellas.

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À propos de Relier

udemex

psicología

metodología de la investigación

cualitativo

5 fois fait

Créé par

Sandra Tinajero Mulia

Mexico

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1

marley flores

16 Novembre 2021

07:05

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2

Mariela Salgado

24 Mai 2022

00:15

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Metodología AC 4.1Version en ligne Revisa nuevamente los temas 4.1 y 4.2, específicamente la clasificación de etapas que realizan Denzin y Lincoln sobre la evolución de la investigación cualitativa e identifica las características que corresponden a cada una de ellas. par Sandra Tinajero Mulia 1 Tradicional 2 Modernista 3 Géneros imprecisos 4 Crisis de representación 5 Posmodernidad Comprende de 1900 - 1950 Concluye en la Segunda Guerra Mundial El paradigma más importante era el positivismo Se escriben relatos influidos por las vivencias en el campo, buscando interpretaciones válidas, fiables y objetivas Autores de esta época son Franz Boas, Malinowski y Radcliffer – Brown, establecen una nueva forma de acercarse a la realidad: estudio de campo También se le conoce como edad de oro Comprende de 1950 - 1970 Se desarrollan nuevas estrategias interpretativas: etnometodología, fenomenología, teoría crítica, feminismo, etc. El pospositivismo se consolida Campbell y Stanley se posicionan como los guías, al establecer los criterios sobre validez interna y externa y dotar de rigor los estudios cualitativos Se combinan diversos métodos como entrevista abierta con semiestructurada, observación participante y análisis de documentos con datos estadísticos Los límites entre las ciencias sociales y las humanidades eran cada vez más difuso Dentro de las metodologías que se usaban están indagación naturalista, positivismo, fenomenología, etnometodología y constructivismo Comienza el uso de herramientas informáticas para la organización de datos y análisis textual Las nuevas perspectivas se muestran más abiertas y retoman las representaciones y sus significados como puntos de partida 1986 - 1990 Se da la etapa de crisis, en la que se buscaban nuevos criterios de verdad Temas como como validez, fiabilidad y objetividad son juzgados Se duda de la veracidad de las investigaciones, cuestionando si los investigadores eran capaces de capturar la experiencia vivida por los agentes sociales Se considera una reconceptualización de conceptos como validez, generalización y fiabilidad Inicia en 1990 Se le da importancia al trabajo participativo o cooperativo La investigación se torna activa, participativa y crítica Se consideran las implicaciones éticas, sociales y políticas de la investigación Comprender la investigación como un acto y discurso moral

Metodología AC 4.1Version en ligne

par Sandra Tinajero Mulia

Tradicional

Modernista

Géneros imprecisos

Crisis de representación

Posmodernidad

Comprende de 1900 - 1950

Concluye en la Segunda Guerra Mundial

El paradigma más importante era el positivismo

Se escriben relatos influidos por las vivencias en el campo, buscando interpretaciones válidas, fiables y objetivas

Autores de esta época son Franz Boas, Malinowski y Radcliffer – Brown, establecen una nueva forma de acercarse a la realidad: estudio de campo

También se le conoce como edad de oro

Comprende de 1950 - 1970

Se desarrollan nuevas estrategias interpretativas: etnometodología, fenomenología, teoría crítica, feminismo, etc.

El pospositivismo se consolida

Campbell y Stanley se posicionan como los guías, al establecer los criterios sobre validez interna y externa y dotar de rigor los estudios cualitativos

Se combinan diversos métodos como entrevista abierta con semiestructurada, observación participante y análisis de documentos con datos estadísticos

Los límites entre las ciencias sociales y las humanidades eran cada vez más difuso

Dentro de las metodologías que se usaban están indagación naturalista, positivismo, fenomenología, etnometodología y constructivismo

Comienza el uso de herramientas informáticas para la organización de datos y análisis textual

Las nuevas perspectivas se muestran más abiertas y retoman las representaciones y sus significados como puntos de partida

1986 - 1990

Se da la etapa de crisis, en la que se buscaban nuevos criterios de verdad

Temas como como validez, fiabilidad y objetividad son juzgados

Se duda de la veracidad de las investigaciones, cuestionando si los investigadores eran capaces de capturar la experiencia vivida por los agentes sociales

Se considera una reconceptualización de conceptos como validez, generalización y fiabilidad

Inicia en 1990

Se le da importancia al trabajo participativo o cooperativo

La investigación se torna activa, participativa y crítica

Se consideran las implicaciones éticas, sociales y políticas de la investigación

Comprender la investigación como un acto y discurso moral

Metodología AC 4.1

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