Test: Atención a la Diversidad (atención a la diversidad - docentes


Atención a la DiversidadVersion en ligne Principios clave par Iskra Neyva Santana 1 En un aula diversificada, el educador acepta incondicionalmente a sus alumnos tal y como son, y espera que den de si lo máximo posible. a El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje b El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos c El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes d El profesor se centra en lo esencial 2 El profesor de un aula diferenciada Trata de averiguar continuamente lo que cada alumna necesita para aprender de manera más eficaz, e intenta proporcionar diversas opciones a cada individuo siempre que puede a El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje b El profesor se centra en lo esencial c El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos d Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos 3 En un aula diversificada, el educador recurre a una amplia gama de estrategias pedagógicas que le ayudan a concentrarse en los individuos y en pequeños grupos y no únicamente en la clase como conjunto a El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo b El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos c El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible d El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje 4 La claridad del profesor hace posible que los estudiantes menos dotados se concentren en capacidades y nociones fundamentales. aumenta las probabilidades de que un docente pueda presentar un tema de modo que cada alumno lo encuentre significativo e interesante a El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos b El profesor se centra en lo esencial c El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo d Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos 5 El profesor coordina el tiempo, el espacio, los materiales y actividades. Su eficacia aumenta en la medida en que los aprendices son más capaces de ayudarse a sí mismos y a los demás a conseguir los objetivos individuales y de grupo a El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible b Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos c El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes d El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje 6 Su propósito es proporcionar día a día información a los profesores sobre las capacidades de los alumnos en ciertas áreas, sus intereses y sus perfiles como aprendices a El profesor se centra en lo esencial b El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos c Enseñanza y evaluación son inseparables d El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo 7 Los profesores de un aula diversificada comprenden las normas del grupo. También entienden las pautas individuales. a El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes b El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo c El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible d El profesor se centra en lo esencial

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En un aula diversificada, el educador acepta incondicionalmente a sus alumnos tal y como son, y espera que den de si lo máximo posible.

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El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje

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El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos

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El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes

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El profesor se centra en lo esencial

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El profesor de un aula diferenciada Trata de averiguar continuamente lo que cada alumna necesita para aprender de manera más eficaz, e intenta proporcionar diversas opciones a cada individuo siempre que puede

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El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje

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El profesor se centra en lo esencial

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El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos

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Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos

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En un aula diversificada, el educador recurre a una amplia gama de estrategias pedagógicas que le ayudan a concentrarse en los individuos y en pequeños grupos y no únicamente en la clase como conjunto

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El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo

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El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos

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El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible

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El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje

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La claridad del profesor hace posible que los estudiantes menos dotados se concentren en capacidades y nociones fundamentales. aumenta las probabilidades de que un docente pueda presentar un tema de modo que cada alumno lo encuentre significativo e interesante

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El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos

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El profesor se centra en lo esencial

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El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo

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Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos

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El profesor coordina el tiempo, el espacio, los materiales y actividades. Su eficacia aumenta en la medida en que los aprendices son más capaces de ayudarse a sí mismos y a los demás a conseguir los objetivos individuales y de grupo

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El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible

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Todos los estudiantes participan en tareas adecuadas para ellos

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El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes

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El profesor y los estudiantes colaboran en el aprendizaje

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Su propósito es proporcionar día a día información a los profesores sobre las capacidades de los alumnos en ciertas áreas, sus intereses y sus perfiles como aprendices

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El profesor se centra en lo esencial

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El profesor modifica los contenidos, los procesos y los productos

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Enseñanza y evaluación son inseparables

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El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo

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Los profesores de un aula diversificada comprenden las normas del grupo. También entienden las pautas individuales.

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El profesor contempla las diferencias entre los estudiantes

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El profesor equilibra los ritmos del grupo y del individuo

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El profesor y los estudiantes trabajan juntos con un método flexible

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El profesor se centra en lo esencial

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Atención a la DiversidadVersion en ligne

par Iskra Neyva Santana

En un aula diversificada, el educador acepta incondicionalmente a sus alumnos tal y como son, y espera que den de si lo máximo posible.

El profesor de un aula diferenciada Trata de averiguar continuamente lo que cada alumna necesita para aprender de manera más eficaz, e intenta proporcionar diversas opciones a cada individuo siempre que puede

En un aula diversificada, el educador recurre a una amplia gama de estrategias pedagógicas que le ayudan a concentrarse en los individuos y en pequeños grupos y no únicamente en la clase como conjunto

La claridad del profesor hace posible que los estudiantes menos dotados se concentren en capacidades y nociones fundamentales. aumenta las probabilidades de que un docente pueda presentar un tema de modo que cada alumno lo encuentre significativo e interesante

El profesor coordina el tiempo, el espacio, los materiales y actividades. Su eficacia aumenta en la medida en que los aprendices son más capaces de ayudarse a sí mismos y a los demás a conseguir los objetivos individuales y de grupo

Su propósito es proporcionar día a día información a los profesores sobre las capacidades de los alumnos en ciertas áreas, sus intereses y sus perfiles como aprendices

Los profesores de un aula diversificada comprenden las normas del grupo. También entienden las pautas individuales.