RETROALIMENTACIÓN

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Relaciona las columnas con las frases que nos ayudarán a recordar los elementos analizados en el curso "OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA"

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FRANCISCO JUSACAMEA

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Elsa Dolores Parra Quiñonez 13 Décembre 2017	% 70	01:06
2	jose ruiz 12 Décembre 2017	% 70	01:11
3	Ruby Corrales 13 Décembre 2017	% 70	01:44
4	severiana sayla yoquibo 13 Décembre 2017	% 60	01:21
5	Lucero Valenzuela 13 Décembre 2017	% 60	02:18

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RETROALIMENTACIÓNVersion en ligne Relaciona las columnas con las frases que nos ayudarán a recordar los elementos analizados en el curso "OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA" par FRANCISCO JUSACAMEA 1 ¿Cuáles son los tipos de observador que menciona Buffordjunker 1960? a Observador completo, observador como participante y participante como observador. b 1. Observador completo y bservador como participante. c Participante como observador 2 Es una conversación que tiene una estructura y un propósito, busca entender el mundo, desde la perspectiva de la persona que responde a las interrogantes. a Entrevista b Características de un buen entrevistador c Historia de vida 3 Tipo de observación en donde el protagonista se colocan en la misma situación que las personas observadas logran una comprensión existencial del mundo tal como la perciben y la sienten las personas a quienes estudian. a Autoobservación b La observación c La entrevista 4 Son los que tratan de cultivar relaciones estrechas con una o dos personas respetadas y conocedoras en las primera etapas de la investigación. a Los investigadores b Los docentes c Los investigadores de campo 5 ¿Cuál es la tarea del investigador fenomenólogo? a Ver las cosas desde su propio punto de vista b intenta ver las cosas desde el punto de vista de otras personas. c intenta ver las cosas desde el punto de vista de ________ personas. 6 Este tipo de investigaciones han probado su valor en el estudio de grupos de muy difícil acceso o difíciles de comprender para el investigador externo o ajeno a esa realidad tan particular a Cualitativas b Endógenas c Internacionales 7 Características de los grupos focales a Proporcionan un clima de mayor libertad y apertura para los entrevistados que pueden ser de 07 a 10 participantes b Proporcionan un clima de mayor libertad y apertura para los entrevistados que pueden ser de 10 a 20 participantes c Proporcionan un clima de mayor libertad y apertura para los entrevistados que pueden ser más de 20 participantes 8 Seleccione las características de la metodología cualitativa Escoge una o varias respuestas a Los investigadores son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio. b Solo los escenarios predispuestos a la investigación son los funcionales para resultados exitosos en las mismas. c Los investigadores se identifican con las personas que estudian para poder comprender cómo ven las cosas. 9 Seleccione las características de las múltiples relaciones del docente Escoge una o varias respuestas a El docente es participe nulo en el marco normativo y administrativo que regula el sistema educativo. b La docencia implica la relación entre personas. c La función del maestro está estrechamente relacionada a todos los aspectos de la vida humana. 10 Son las fortalezas de la investigación, según Adler y Adler Escoge una o varias respuestas a Perfil de egreso del 100% con el nivel educativo por encima de la media nacional. b La habilidad de afectar lo menos posible el entorno de la observación y minimizar con ello el efecto del observador. c La emergencia o incorporación de los datos que se obtienen para crear las categorías, en vez de establecerlas previamente. Explicación 1 Perfil de egreso del 100% con el nivel educativo por encima de la media nacional.

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par FRANCISCO JUSACAMEA

¿Cuáles son los tipos de observador que menciona Buffordjunker 1960?

Es una conversación que tiene una estructura y un propósito, busca entender el mundo, desde la perspectiva de la persona que responde a las interrogantes.

Tipo de observación en donde el protagonista se colocan en la misma situación que las personas observadas logran una comprensión existencial del mundo tal como la perciben y la sienten las personas a quienes estudian.

Son los que tratan de cultivar relaciones estrechas con una o dos personas respetadas y conocedoras en las primera etapas de la investigación.

¿Cuál es la tarea del investigador fenomenólogo?

Este tipo de investigaciones han probado su valor en el estudio de grupos de muy difícil acceso o difíciles de comprender para el investigador externo o ajeno a esa realidad tan particular

Características de los grupos focales

Seleccione las características de la metodología cualitativa

Escoge una o varias respuestas

Seleccione las características de las múltiples relaciones del docente

Escoge una o varias respuestas

Son las fortalezas de la investigación, según Adler y Adler

Escoge una o varias respuestas

Explicación