Mots Mêlé LA NEUROCIENCIA ENTRA AL AULA Version en ligne Claves para aprender y enseñar teniendo en cuenta el potencial del cerebro par Gisella Puentes Capera 1 TOMARNOTA 2 INFORMACION 3 PRACTICAR 4 CONDUCTA 5 NEUROCIENCIA 6 PERSONAS 7 MOVIMIENTO 8 APRENDER 9 SEÑALAR 10 CEREBRO 11 GRUPO 12 AULA 13 MEMORIA 14 EXITO 15 ENSEÑAR G I N G C E Y T U B N Y U O U R N I V A Z A R O S O W P N E E Q B V E G N P Q D S O N O R R W Y U H K H U G U E V H I I T D O E A O F R U P K P G C N O A M C O U I D C T L O O A W R J S O Y S V E M C Z N I I E C K T B A Z A I A I W R A T O E T X I I L U A Ñ C A C E A O E R A L R C E S E Y I G E U B A G O O B N G I P A U O N R H I S A T M I X U R O R N A R Q P C U C W N H V R I Y U O T U X B P O O I K N T E X B O P U J F A P E R S O N A S M Y E D Z F O H U X G O O K G F I U I S W G N E N E V O Q A H T N I A C D E O G I V O I C Y M O V I M I E N T O B Y U U A U L A X M E M O R I A G X I H T O Y L L I H S J K L M R L O C X E A E E I I P L C T U O I E Q W E U Z N T U E Y O A P S F U P I I G A X S E Ñ A L A R O E Y L