Test: Aprendizaje Basado en problema

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yessica michel López Valenzuela

Mexico


Aprendizaje Basado en problemaVersion en ligne Completar el siguiente test correctamente. par yessica michel López Valenzuela 1 ¿Son algunas de las características del aprendizaje basado en problemas? a La enseñanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se orienta más hacia la asimilación de la información a través del oído. b Resolución de problemas, toma de decisiones, trabajo en equipo, habilidades de comunicación, desarrollo de actitudes y valores: precisión, revisión y tolerancia. c La negociación. d Las interacciones que tienen lugar entre los miembros. 2 ¿cómo se representa el Aprendizaje basado en problemas? a Una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos. b Reproducción automática de los contenidos estudiados. c Que exista colaboración entre personas del mismo estatus entre un docente y un estudiante. d Por todos los miembros del grupo que ayuda a que la motivación por llevar a cabo la tarea sea elevada y que adquieran un compromiso real y fuerte con sus aprendizajes. 3 ¿Cuáles son algunas de las características que presenta el desarrollo del ABP? a Trabajo, el cual es dividido, Personas que son asignadas y ejecutan este trabajo dividido, Ambiente en el cual se ejecuta el trabajo. b Incorporar a las nuevas tecnologías como una herramienta de productividad y comunicación en el desarrollo de materiales e intercambio de información de los alumnos. c Utilizar una herramienta computacional para trabajar documentos de manera colaborativa y en línea. d Leer y analizar el escenario del problema, Realizar una lluvia de ideas, Hacer una lista con aquello que se conoce, Hacer una lista con aquello que no se conoce, Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema, Definir el problema, Obtener información, Presentar resultados. 4 Es parte del la metodología del rol del profesor en el ABP. a Dar un papel protagonista al alumno en la construcción de su aprendizaje. b Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje. c Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con los compañeros. d Hacer una lista con aquello que se conoce . 5 ¿Cuál es el papel que le corresponde al alumno en ABP? a Realizar sesiones de tutoría con los alumnos. b Da un papel protagonista al alumno en la construcción de su aprendizaje. c Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje. d Ser un guía, un tutor, un facilitador del aprendizaje que acude a los alumnos cuando le necesitan y que les ofrece información cuando la necesitan. 6 Es una de las acciones más importantes en el estudiante en el proceso ABP. a Ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje. b Ser autónomo en el aprendizaje (buscar información, contrastarla, comprenderla, aplicarla, etc.) y saber pedir ayuda y orientación cuando lo necesite. c Obtener información d Basarse en la experiencia directa y la interacción. Se establece una interdependencia que no debe ser competitiva. e Ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje. f Ser autónomo en el aprendizaje (buscar información, contrastarla, comprenderla, aplicarla, etc.) y saber pedir ayuda y orientación cuando lo necesite. 7 Es la definición de Aprendizaje basado en problemas (ABP). a Es aquel que se construye a través de una interacción en un contexto social. b Diseñar proyectos educativos en los que se fomente el trabajo colaborativo y la integración de diferentes contenidos curriculares del plan de estudios. c Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. d Comprender cómo esta socialización e interacción han cambiado su naturaleza al incluirse el uso de nuevas tecnologías. 8 Puede ser un tipo de evaluación en el APB. a Recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificación necesarios. b Comportamiento (se resta de la nota final de la evaluación). c Evaluación realizada entre pares (co-evaluación). El alumno, durante su proceso de aprendizaje, ha trabajado con sus compañeros cooperativamente. Por tanto conocer la opinión de los compañeros también resulta interesante. d Revisión del libro de texto digitalizado. 9 La autoevaluación, ¿Es una manera de evaluar al estudiante en ABP? a sí. b Tal vez. c No sé. d No. 10 ¿Que tan interesante consideras el tema de Aprendizaje basado en problemas? a Interesante. b Muy interesante. c Poco interesante. d Para nada interesante.

Aprendizaje Basado en problemaVersion en ligne

Completar el siguiente test correctamente.

par yessica michel López Valenzuela

¿Son algunas de las características del aprendizaje basado en problemas?

La enseñanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se orienta más hacia la asimilación de la información a través del oído.

Resolución de problemas, toma de decisiones, trabajo en equipo, habilidades de comunicación, desarrollo de actitudes y valores: precisión, revisión y tolerancia.

La negociación.

Las interacciones que tienen lugar entre los miembros.

¿cómo se representa el Aprendizaje basado en problemas?

Una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos.

Reproducción automática de los contenidos estudiados.

Que exista colaboración entre personas del mismo estatus entre un docente y un estudiante.

Por todos los miembros del grupo que ayuda a que la motivación por llevar a cabo la tarea sea elevada y que adquieran un compromiso real y fuerte con sus aprendizajes.

¿Cuáles son algunas de las características que presenta el desarrollo del ABP?

Trabajo, el cual es dividido, Personas que son asignadas y ejecutan este trabajo dividido, Ambiente en el cual se ejecuta el trabajo.

Incorporar a las nuevas tecnologías como una herramienta de productividad y comunicación en el desarrollo de materiales e intercambio de información de los alumnos.

Utilizar una herramienta computacional para trabajar documentos de manera colaborativa y en línea.

Leer y analizar el escenario del problema, Realizar una lluvia de ideas, Hacer una lista con aquello que se conoce, Hacer una lista con aquello que no se conoce, Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema, Definir el problema, Obtener información, Presentar resultados.

Es parte del la metodología del rol del profesor en el ABP.

Dar un papel protagonista al alumno en la construcción de su aprendizaje.

Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje.

Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con los compañeros.

Hacer una lista con aquello que se conoce .

¿Cuál es el papel que le corresponde al alumno en ABP?

Realizar sesiones de tutoría con los alumnos.

Da un papel protagonista al alumno en la construcción de su aprendizaje.

Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje.

Ser un guía, un tutor, un facilitador del aprendizaje que acude a los alumnos cuando le necesitan y que les ofrece información cuando la necesitan.

Es una de las acciones más importantes en el estudiante en el proceso ABP.

Ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje.

Ser autónomo en el aprendizaje (buscar información, contrastarla, comprenderla, aplicarla, etc.) y saber pedir ayuda y orientación cuando lo necesite.

Obtener información

Basarse en la experiencia directa y la interacción. Se establece una interdependencia que no debe ser competitiva.

Ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje.

Ser autónomo en el aprendizaje (buscar información, contrastarla, comprenderla, aplicarla, etc.) y saber pedir ayuda y orientación cuando lo necesite.

Es la definición de Aprendizaje basado en problemas (ABP).

Es aquel que se construye a través de una interacción en un contexto social.

Diseñar proyectos educativos en los que se fomente el trabajo colaborativo y la integración de diferentes contenidos curriculares del plan de estudios.

Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.

Comprender cómo esta socialización e interacción han cambiado su naturaleza al incluirse el uso de nuevas tecnologías.

Puede ser un tipo de evaluación en el APB.

Recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificación necesarios.

Comportamiento (se resta de la nota final de la evaluación).

Evaluación realizada entre pares (co-evaluación). El alumno, durante su proceso de aprendizaje, ha trabajado con sus compañeros cooperativamente. Por tanto conocer la opinión de los compañeros también resulta interesante.

Revisión del libro de texto digitalizado.

La autoevaluación, ¿Es una manera de evaluar al estudiante en ABP?

sí.

Tal vez.

No sé.

No.

¿Que tan interesante consideras el tema de Aprendizaje basado en problemas?

Interesante.

Muy interesante.

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¿Son algunas de las características del aprendizaje basado en problemas?

¿cómo se representa el Aprendizaje basado en problemas?

¿Cuáles son algunas de las características que presenta el desarrollo del ABP?

Es parte del la metodología del rol del profesor en el ABP.

¿Cuál es el papel que le corresponde al alumno en ABP?

Es una de las acciones más importantes en el estudiante en el proceso ABP.

Es la definición de Aprendizaje basado en problemas (ABP).

Puede ser un tipo de evaluación en el APB.

La autoevaluación, ¿Es una manera de evaluar al estudiante en ABP?

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