Relier Pairs GlosarioVersion en ligne Palabras claves del capitulo, 1, 2 y 5 par Alizon Pineda Rojas 1 Impronta 2 Determinismo reciproco 3 Plasticidad 4 Brillo Étnico 5 Cohorte 6 Conductismo 7 Modelo organicista 8 Constructo social 9 Modelo mecanista 10 Periodos sensibles Teoría del aprendizaje que pone en relieve la función predecible del ambiente como causa de la conducta Concepto que pareciera natural y obvia para quienes la prueban, pero que en realidad es una invención de una cultura o sociedad particulares. Generalización sobre un grupo étnico o cultural que ensombrece las diferencias internas. Un grupo de personas nacidas mas o menos al mismo tiempo. Modelos que considera el desarrollo como una serie de respuestas predecibles a los estímulos. Modelo que considera el desarrollo humano es iniciado internamente por un organismo activo y que ocurre en una secuencia de etapas diferenciales. La persona actúa en el mundo en el mundo y el mundo actúa sobre de ellas. Rango de modificalidad del desempeño. Momentos del desarrollo en los que una persona esta mas abierta a ciertas experiencias. Forma instintiva de aprendizaje, durante este periodo critico del desarrollo temprano, un animal joven se apega al primer objeto movil o a su madre. 1 Imitación visible 2 Capacidad representacional 3 Imitacion diferida 4 Sintaxis 5 La teoria bioecologica 6 Andamiaje 7 Estudio etnografico 8 Habla telegrafica 9 Etologia 10 Nativismo 11 Eficacia personal La confianza en que tienen lo necesario para salir adelante. Se trata de describir un patron de las relaciones, usos, ideas, tecnologia, artes y tradiciones que conforman la vida de una sociedad. Es el apoyo temporal de los padres, maestro y otros dan a un niño para que cumpla su tarea hasta que pueda hacerlo solo. Subraya la función activa del que aprende. Que consiste en unas pocas palabras escenciales. Es el estudio de las conductas de adaptación distintivas de las especies animales. Las reglas que indican como poner en orden las frases del idioma. la capacidad de representar mentalmente objetos y actos por medio de símbolo como palabras, números e imágenes mentales. Par explicar los procesos y contextos del desarrollo humano, en la que se identifican cinco niveles de influencias ambientales. De un acto que vieron antes, porque no pueden conservar representaciones mentales. Es el uso de lo que puede ver el bebe, como manos y pies.
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