Froggy Jumps: PRUEBA INICIAL SOBRE EVALUACION (otros - 4º


Froggy Jumps PRUEBA INICIAL SOBRE EVALUACIONVersion en ligne COMPLETA Y ANOTA TU PUNTUACION par MARTIN SANTOS 1 Es el enjuiciamiento sistemático de la validez o mérito de un objeto. a Evaluación b Sistemática c Operación 2 Es un tipo de evaluación a Sumativa b Diafragma c Sintetica 3 Es una función de la EVALUACION a Educativa b Asociativa c Comunicativa 4 Es la evaluación se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos. a Formativa b Diagnostica c Apreciativa 5 Es la evaluación se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos. a Formativa b Diagnostica c Apreciativa 6 Suele aplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables. a Sumativa b Privativa c Consona 7 Suele aplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables. a Sumativa b Privativa c Consona 8 Pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de rendimiento de un alumnos, a Parcial b Total c Unilateral 9 Los evaluadores evalúan su propio trabajo (un alumno su rendimiento, un centro o programa su propio funcionamiento, e a Autoevaluación b Autogestión c Heteroevaluación 10 Es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan mutuamente (alumnos y profesores mutuamente, unos y otros equipos docentes, el equipo directivo al Consejo Escolar y viceversa). a Coevaluación b Autoevaluación c Heteroevaluación 11 Se realiza al comienzo del curso académico, de la implantación de un programa educativo, del funcionamiento de una institución escolar a Inicial b Final c Intermedia 12 ¿Cuál es el objetivo principal de la investigación educativa? a Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. b Aumentar la matrícula escolar. c Reducir costos educativos. 13 ¿Qué método se utiliza comúnmente en la evaluación educativa? a Método descriptivo únicamente. b Método experimental exclusivamente. c Método cualitativo y cuantitativo. 14 ¿Qué es la evaluación formativa? a Evaluación continua para mejorar el aprendizaje. b Evaluación final del curso. c Evaluación de competencias laborales. 15 ¿Qué se busca con la investigación acción en educación? a Publicar artículos académicos. b Aumentar la carga de trabajo del docente. c Resolver problemas prácticos en el aula. 16 ¿Cuál es un componente clave de la evaluación educativa? a La retroalimentación. b La competencia entre estudiantes. c La cantidad de exámenes. 17 ¿Cuál es un componente clave de la evaluación educativa? a La retroalimentación. b La competencia entre estudiantes. c La cantidad de exámenes. 18 ¿Qué se entiende por validez en la evaluación? a Que es fácil de administrar. b Que mide lo que realmente se pretende medir. c Que se aplica a todos los estudiantes. 19 ¿Qué es un diseño de investigación educativa? a Una lista de preguntas para estudiantes. b Un informe final de resultados. c Un plan que guía la recolección de datos. 20 ¿Cuál es un tipo de evaluación sumativa? a Exámenes finales. b Observaciones en clase. c Diarios reflexivos. 21 ¿Qué papel juega el docente en la investigación educativa? a Solo evaluador de estudiantes. b Autoridad única en el aula. c Facilitador y guía del proceso de aprendizaje. 22 ¿Qué es la triangulación en investigación educativa? a Un tipo de evaluación estandarizada. b Un enfoque exclusivo en datos cuantitativos. c Uso de múltiples métodos para validar resultados.

1

Es el enjuiciamiento sistemático de la validez o mérito de un objeto.

a

Evaluación

b

Sistemática

c

Operación

2

Es un tipo de evaluación

a

Sumativa

b

Diafragma

c

Sintetica

3

Es una función de la EVALUACION

a

Educativa

b

Asociativa

c

Comunicativa

4

Es la evaluación se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos.

a

Formativa

b

Diagnostica

c

Apreciativa

5

Es la evaluación se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos.

a

Formativa

b

Diagnostica

c

Apreciativa

6

Suele aplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.

a

Sumativa

b

Privativa

c

Consona

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Suele aplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.

a

Sumativa

b

Privativa

c

Consona

8

Pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de rendimiento de un alumnos,

a

Parcial

b

Total

c

Unilateral

9

Los evaluadores evalúan su propio trabajo (un alumno su rendimiento, un centro o programa su propio funcionamiento, e

a

Autoevaluación

b

Autogestión

c

Heteroevaluación

10

Es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan mutuamente (alumnos y profesores mutuamente, unos y otros equipos docentes, el equipo directivo al Consejo Escolar y viceversa).

a

Coevaluación

b

Autoevaluación

c

Heteroevaluación

11

Se realiza al comienzo del curso académico, de la implantación de un programa educativo, del funcionamiento de una institución escolar

a

Inicial

b

Final

c

Intermedia

12

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación educativa?

a

Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

b

Aumentar la matrícula escolar.

c

Reducir costos educativos.

13

¿Qué método se utiliza comúnmente en la evaluación educativa?

a

Método descriptivo únicamente.

b

Método experimental exclusivamente.

c

Método cualitativo y cuantitativo.

14

¿Qué es la evaluación formativa?

a

Evaluación continua para mejorar el aprendizaje.

b

Evaluación final del curso.

c

Evaluación de competencias laborales.

15

¿Qué se busca con la investigación acción en educación?

a

Publicar artículos académicos.

b

Aumentar la carga de trabajo del docente.

c

Resolver problemas prácticos en el aula.

16

¿Cuál es un componente clave de la evaluación educativa?

a

La retroalimentación.

b

La competencia entre estudiantes.

c

La cantidad de exámenes.

17

¿Cuál es un componente clave de la evaluación educativa?

a

La retroalimentación.

b

La competencia entre estudiantes.

c

La cantidad de exámenes.

18

¿Qué se entiende por validez en la evaluación?

a

Que es fácil de administrar.

b

Que mide lo que realmente se pretende medir.

c

Que se aplica a todos los estudiantes.

19

¿Qué es un diseño de investigación educativa?

a

Una lista de preguntas para estudiantes.

b

Un informe final de resultados.

c

Un plan que guía la recolección de datos.

20

¿Cuál es un tipo de evaluación sumativa?

a

Exámenes finales.

b

Observaciones en clase.

c

Diarios reflexivos.

21

¿Qué papel juega el docente en la investigación educativa?

a

Solo evaluador de estudiantes.

b

Autoridad única en el aula.

c

Facilitador y guía del proceso de aprendizaje.

22

¿Qué es la triangulación en investigación educativa?

a

Un tipo de evaluación estandarizada.

b

Un enfoque exclusivo en datos cuantitativos.

c

Uso de múltiples métodos para validar resultados.

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