Test: Evaluación Neuropsicológica


Evaluación NeuropsicológicaVersion en ligne Junio 2024 - Modelo B par Gemma Carbó Zea 1 El consentimiento informado a No siempre es necesario b Solo es necesario con menores de edad c Es imprescindible para poder iniciar cualquier valoración tanto en niños como en adultos 2 Si el paciente nos dice que “cuando era joven, bebía alcohol todos los fines de semana”, ¿en qué parte de la anamnesis debemos reflejarlo? a Historial vocacional b Historial médico c Historial psiquiátrico 3 Un paciente de 55 años acude a consulta con quejas para aprender nueva información de tipo verbal. ¿Qué pruebas podríamos usar para evaluar a este paciente? a Test de memoria de aprendizaje TOMAL y batería para mayores de la escala de memoria de Wechsler (WMS) b Reproducción de la figura de Rey y test de aprendizaje TAVECI c Test de aprendizaje de California y test de aprendizaje TAVEC 4 Tanto el Cumanin como el Cumanes: a on considerados cuestionarios de neuropsicología dentro del ámbito de población infantil-escolar b Son pruebas que permiten la valoración específicamente del lenguaje c Ambas afirmaciones son ciertas 5 En relación a los factores motivacionales del paciente durante la evaluación que pueden influir sobre los resultados…: a Los pacientes que manifiestan conductas ansiosas o preocupadas son aquellos que obtienen el desempeño más cercano a su rendimiento real, dada su alta implicación en la valoración b Si el paciente ha sido forzado a acudir a la valoración es posible que no contemos con su plena colaboración y el desempeño que encontremos sea inferior a su rendimiento real c Si el paciente espera recibir una subvención o ayuda derivada de sus resultados en la valoración, es bastante probable que su desempeño en las pruebas se asemeje mucho a su rendimiento real 6 A la hora de organizar un informe, ¿cuál de las siguientes opciones refleja un orden más coherente? a Identificación del paciente, historial previo, resultados de las pruebas b Recomendaciones, observación de la conducta, motivo de consulta c Resumen e impresiones, pruebas administradas, firma del examinador 7 Señala la opción incorrecta sobre el enfoque ecológico de interpretación de las pruebas neuropsicológicas: a Asocia los resultados con las circunstancias del paciente b Se basa en un paradigma de N=1 c Sus resultados se expresan en puntuaciones típicas o percentiles 8 Acude a tu consulta un paciente con problemas visuales. ¿Qué debes tener en cuenta como evaluador? a Derivar a otros especialistas (neurólogos y/o oftalmólogos) para que hagan la valoración cognitiva pertinente b Emplear preferentemente pruebas con contenido lingüístico y en modalidad verbal/auditiva c Utilizar idealmente pruebas de lápiz y papel 9 ¿Cuál es la definición precisa de la evaluación neuropsicológica? a Evaluación del comportamiento social. b Aplicación científica de medidas psicológicas en la evaluación de funciones relacionadas con el sistema nervioso central. c Estudio de las emociones en la psicología 10 Acude a consulta un niño de 7 años con problemas en su fluidez verbal. ¿Qué batería neuropsicológica no sería apropiada para el caso? a ENFEN b Cumanes c BADS 11 En la valoración de cociente intelectual de un varón de 55 años, queremos además saber cómo se encuentra su memoria no verbal. ¿Qué prueba podría aportarnos esta información? a Las escalas Kauffman (K-ABC) b Las escalas Reynolds (RIAS) c Las escalas Wechsler (WAIS) 12 Una de las máximas al redactar un informe neuropsicológico es: a Utilizar siempre el argot y tecnicismos para dar más valor y precisión al informe b Presentar las puntuaciones de todas las pruebas y explicarlas en base a los datos cualitativos observados en la valoración c Nunca describir el aspecto físico o la conducta del paciente 13 Acude a consulta un paciente con heminegligencia izquierda. De las siguientes pruebas, ¿cuál nos aportaría menos información sobre el caso? a Test del reloj y test de Albert b Copia de la figura de Rey y test de Cubos c Valoración de praxias a la orden con ambos hemicuerpos (que diga adiós con la mano, que se peine…) 14 En un informe neuropsicológico se reporta que “Juan a los 3 años y 6 meses presentó un CI verbal de 65, un CI manipulativo de 110 y un índice de Lenguaje general de 70 en la prueba WISC”. ¿Qué quieren decir esos datos sobre Juan? a Que presentaba un rendimiento bajo en su funcionamiento cognitivo general b Que presentaba déficits específicos en la parte más manipulativa-visoespacial, con preservación de la parte lingüística c Que presentaba déficits específicos en la parte más verbal y lingüística, con preservación de la parte manipulativa-visoespacial 15 Datos como la fecha de nacimiento o el lugar de residencia en el historial clínico forman parte del apartado de: a Datos demográficos b Historial de nacimiento y desarrollo c 16 En relación a las observaciones de la conducta durante la entrevista, señala la opción incorrecta: a Es posible inferir cuestiones emocionales, como el nivel de ansiedad o el estado de ánimo b Nuestra labor se ciñe a objetivar cuestiones puramente objetivas y visibles, como el aspecto físico o si presenta limitaciones motoras c Podemos deducir y recabar los primeros datos acerca del funcionamiento cognitivo del paciente, por ejemplo, de su lenguaje, contenido del pensamiento o memoria 17 Acude a consulta una persona mayor con su familia, dado que han observado que últimamente se encuentra desorientado en tiempo y espacio. ¿Qué pruebas de las siguientes valoran dichos aspectos? a Mini-mental y Neuropsi b Test Barcelona y test Frostig c WAIS y test de Luria 18 Una paciente adulta se queja de su capacidad para adaptar o variar su conducta. ¿Cuál de las siguientes opciones no es adecuada para evaluar este caso? a La batería BADS, en concreto, la prueba de Cambio de regla en juego con cartas b La batería ENFEN, en concreto, la prueba de Senderos c Test de clasificación de cartas de Wisconsin (WCST) y test de los 5 dígitos (FDT) 19 ¿Qué dimensiones debemos incluir dentro de la valoración neuropsicológica? a Únicamente la dimensión cognitiva, dado que ese es el campo de conocimiento del neuropsicólogo b La dimensión ejecutiva, que incluye la valoración de los sistemas de entrada, de elaboración de la información y de los sistemas de salida c La dimensión de emoción y personalidad, que evalúa posibles cambios o exacerbaciones de algunas características comportamentales 20 En una prueba de memoria verbal, como el test de California, le leemos al paciente un listado de palabras y, tras unos 20-25 minutos, le pedimos que nos diga qué palabras salían en la lista. ¿Qué proceso estamos valorando? a Reconocimiento b Recuerdo a largo plazo c Recuerdo a corto plazo 21 Un paciente adulto acude a consulta con problemas para planificar y organizar su espacio. ¿Qué pruebas serían adecuadas para evaluar este caso? a Copia del reloj y copia de la figura de Rey b Test guestáltico visomotor de Bender y reconocimiento de objetos por vía táctil c Test de percepción visual de Frostig y Test de retención visual de Benton 22 Acude a consulta un niño de 10 años con una lesión prefrontal. ¿Qué debemos tener en cuenta para su valoración? a Que la lesión que presenta el niño no tiene que coincidir necesariamente con los déficits esperados en un adulto con esa misma lesión b Debemos examinar su rendimiento académico preguntando directamente a los padres, ya que suelen ser fuentes fiables de este ámbito c Dada la edad del niño, es esperable que pueda permanecer sentado, tranquilo y sin distraerse durante toda la valoración 23 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el uso de pruebas y baterías neuropsicológicas es falsa? a Deben procurar controlar los efectos educativos en la ejecución de la prueba b Deben medir la ejecución del paciente con estímulos y respuestas que prioricen la modalidad visual c Deben ser cualitativos, es decir, aportar información relacionada con el cómo ejecuta el paciente la tarea 24 ¿Cuál no es un objetivo de la valoración neuropsicológica? a Identificar el perfil neuropsicológico de un paciente para diseñar su posterior intervención b Aplicar un psicometrismo excesivo para promover un buen diagnóstico diferencial c Diseñar un protocolo de evaluación dentro del contexto de una investigación. 25 Se entiende por especificidad: a La probabilidad de identificar correctamente la presencia del trastorno b La ausencia de marcador con presencia de trastorno c La presencia de marcador en ausencia de trastorno 26 Atiende a un varón de 65 años que últimamente se ha empezado a notar más despistado de lo normal. ¿Qué pruebas serían adecuadas para evaluar este caso? a Color Trail Test (CTT) y Conners continuous Performance Test (CPT) b d-2 y Caras-R c Emparejamiento de figuras (MFF-20) y Stroop 27 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es deseable que manifieste el evaluador durante la entrevista? a Propiciar la motivación para que el paciente coopere b Mostrar sensibilidad e interés en lo que el paciente comunique c Promover la relación terapéutica sin mantener distancia emocional 28 Señala el enunciado verdadero: a Toda valoración deberá incluir siempre 2 o más test de cada dominio cognitivo aunque el paciente no aqueje del mismo b Un buen neuropsicólogo tratará de obtener información de los acompañantes y buscará información clínica relevante, aunque el paciente no de su consentimiento c El informe neuropsicológico debe de incluir los resultados de las pruebas tanto cualitativas como cuantitativas y, en base a estas y la información recabada en la entrevista inicial, proponer pautas de intervención en caso de ser necesarias 29 ¿Cuál de las siguientes pruebas se incluye en el test Barcelona? a Test de anillas b Test de Poppelreuter c Test de Figura de Rey 30 ¿Cuál de las siguientes pruebas atencionales valora la variabilidad, concentración, tiempo de respuesta, número de omisiones y de comisiones en la respuesta del paciente? a d2 b MFF-20 c CTT

1

El consentimiento informado

a

No siempre es necesario

b

Solo es necesario con menores de edad

c

Es imprescindible para poder iniciar cualquier valoración tanto en niños como en adultos

2

Si el paciente nos dice que “cuando era joven, bebía alcohol todos los fines de semana”, ¿en qué parte de la anamnesis debemos reflejarlo?

a

Historial vocacional

b

Historial médico

c

Historial psiquiátrico

3

Un paciente de 55 años acude a consulta con quejas para aprender nueva información de tipo verbal. ¿Qué pruebas podríamos usar para evaluar a este paciente?

a

Test de memoria de aprendizaje TOMAL y batería para mayores de la escala de memoria de Wechsler (WMS)

b

Reproducción de la figura de Rey y test de aprendizaje TAVECI

c

Test de aprendizaje de California y test de aprendizaje TAVEC

4

Tanto el Cumanin como el Cumanes:

a

on considerados cuestionarios de neuropsicología dentro del ámbito de población infantil-escolar

b

Son pruebas que permiten la valoración específicamente del lenguaje

c

Ambas afirmaciones son ciertas

5

En relación a los factores motivacionales del paciente durante la evaluación que pueden influir sobre los resultados…:

a

Los pacientes que manifiestan conductas ansiosas o preocupadas son aquellos que obtienen el desempeño más cercano a su rendimiento real, dada su alta implicación en la valoración

b

Si el paciente ha sido forzado a acudir a la valoración es posible que no contemos con su plena colaboración y el desempeño que encontremos sea inferior a su rendimiento real

c

Si el paciente espera recibir una subvención o ayuda derivada de sus resultados en la valoración, es bastante probable que su desempeño en las pruebas se asemeje mucho a su rendimiento real

6

A la hora de organizar un informe, ¿cuál de las siguientes opciones refleja un orden más coherente?

a

Identificación del paciente, historial previo, resultados de las pruebas

b

Recomendaciones, observación de la conducta, motivo de consulta

c

Resumen e impresiones, pruebas administradas, firma del examinador

7

Señala la opción incorrecta sobre el enfoque ecológico de interpretación de las pruebas neuropsicológicas:

a

Asocia los resultados con las circunstancias del paciente

b

Se basa en un paradigma de N=1

c

Sus resultados se expresan en puntuaciones típicas o percentiles

8

Acude a tu consulta un paciente con problemas visuales. ¿Qué debes tener en cuenta como evaluador?

a

Derivar a otros especialistas (neurólogos y/o oftalmólogos) para que hagan la valoración cognitiva pertinente

b

Emplear preferentemente pruebas con contenido lingüístico y en modalidad verbal/auditiva

c

Utilizar idealmente pruebas de lápiz y papel

9

¿Cuál es la definición precisa de la evaluación neuropsicológica?

a

Evaluación del comportamiento social.

b

Aplicación científica de medidas psicológicas en la evaluación de funciones relacionadas con el sistema nervioso central.

c

Estudio de las emociones en la psicología

10

Acude a consulta un niño de 7 años con problemas en su fluidez verbal. ¿Qué batería neuropsicológica no sería apropiada para el caso?

a

ENFEN

b

Cumanes

c

BADS

11

En la valoración de cociente intelectual de un varón de 55 años, queremos además saber cómo se encuentra su memoria no verbal. ¿Qué prueba podría aportarnos esta información?

a

Las escalas Kauffman (K-ABC)

b

Las escalas Reynolds (RIAS)

c

Las escalas Wechsler (WAIS)

12

Una de las máximas al redactar un informe neuropsicológico es:

a

Utilizar siempre el argot y tecnicismos para dar más valor y precisión al informe

b

Presentar las puntuaciones de todas las pruebas y explicarlas en base a los datos cualitativos observados en la valoración

c

Nunca describir el aspecto físico o la conducta del paciente

13

Acude a consulta un paciente con heminegligencia izquierda. De las siguientes pruebas, ¿cuál nos aportaría menos información sobre el caso?

a

Test del reloj y test de Albert

b

Copia de la figura de Rey y test de Cubos

c

Valoración de praxias a la orden con ambos hemicuerpos (que diga adiós con la mano, que se peine…)

14

En un informe neuropsicológico se reporta que “Juan a los 3 años y 6 meses presentó un CI verbal de 65, un CI manipulativo de 110 y un índice de Lenguaje general de 70 en la prueba WISC”. ¿Qué quieren decir esos datos sobre Juan?

a

Que presentaba un rendimiento bajo en su funcionamiento cognitivo general

b

Que presentaba déficits específicos en la parte más manipulativa-visoespacial, con preservación de la parte lingüística

c

Que presentaba déficits específicos en la parte más verbal y lingüística, con preservación de la parte manipulativa-visoespacial

15

Datos como la fecha de nacimiento o el lugar de residencia en el historial clínico forman parte del apartado de:

a

Datos demográficos

b

Historial de nacimiento y desarrollo

c

16

En relación a las observaciones de la conducta durante la entrevista, señala la opción incorrecta:

a

Es posible inferir cuestiones emocionales, como el nivel de ansiedad o el estado de ánimo

b

Nuestra labor se ciñe a objetivar cuestiones puramente objetivas y visibles, como el aspecto físico o si presenta limitaciones motoras

c

Podemos deducir y recabar los primeros datos acerca del funcionamiento cognitivo del paciente, por ejemplo, de su lenguaje, contenido del pensamiento o memoria

17

Acude a consulta una persona mayor con su familia, dado que han observado que últimamente se encuentra desorientado en tiempo y espacio. ¿Qué pruebas de las siguientes valoran dichos aspectos?

a

Mini-mental y Neuropsi

b

Test Barcelona y test Frostig

c

WAIS y test de Luria

18

Una paciente adulta se queja de su capacidad para adaptar o variar su conducta. ¿Cuál de las siguientes opciones no es adecuada para evaluar este caso?

a

La batería BADS, en concreto, la prueba de Cambio de regla en juego con cartas

b

La batería ENFEN, en concreto, la prueba de Senderos

c

Test de clasificación de cartas de Wisconsin (WCST) y test de los 5 dígitos (FDT)

19

¿Qué dimensiones debemos incluir dentro de la valoración neuropsicológica?

a

Únicamente la dimensión cognitiva, dado que ese es el campo de conocimiento del neuropsicólogo

b

La dimensión ejecutiva, que incluye la valoración de los sistemas de entrada, de elaboración de la información y de los sistemas de salida

c

La dimensión de emoción y personalidad, que evalúa posibles cambios o exacerbaciones de algunas características comportamentales

20

En una prueba de memoria verbal, como el test de California, le leemos al paciente un listado de palabras y, tras unos 20-25 minutos, le pedimos que nos diga qué palabras salían en la lista. ¿Qué proceso estamos valorando?

a

Reconocimiento

b

Recuerdo a largo plazo

c

Recuerdo a corto plazo

21

Un paciente adulto acude a consulta con problemas para planificar y organizar su espacio. ¿Qué pruebas serían adecuadas para evaluar este caso?

a

Copia del reloj y copia de la figura de Rey

b

Test guestáltico visomotor de Bender y reconocimiento de objetos por vía táctil

c

Test de percepción visual de Frostig y Test de retención visual de Benton

22

Acude a consulta un niño de 10 años con una lesión prefrontal. ¿Qué debemos tener en cuenta para su valoración?

a

Que la lesión que presenta el niño no tiene que coincidir necesariamente con los déficits esperados en un adulto con esa misma lesión

b

Debemos examinar su rendimiento académico preguntando directamente a los padres, ya que suelen ser fuentes fiables de este ámbito

c

Dada la edad del niño, es esperable que pueda permanecer sentado, tranquilo y sin distraerse durante toda la valoración

23

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el uso de pruebas y baterías neuropsicológicas es falsa?

a

Deben procurar controlar los efectos educativos en la ejecución de la prueba

b

Deben medir la ejecución del paciente con estímulos y respuestas que prioricen la modalidad visual

c

Deben ser cualitativos, es decir, aportar información relacionada con el cómo ejecuta el paciente la tarea

24

¿Cuál no es un objetivo de la valoración neuropsicológica?

a

Identificar el perfil neuropsicológico de un paciente para diseñar su posterior intervención

b

Aplicar un psicometrismo excesivo para promover un buen diagnóstico diferencial

c

Diseñar un protocolo de evaluación dentro del contexto de una investigación.

25

Se entiende por especificidad:

a

La probabilidad de identificar correctamente la presencia del trastorno

b

La ausencia de marcador con presencia de trastorno

c

La presencia de marcador en ausencia de trastorno

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Atiende a un varón de 65 años que últimamente se ha empezado a notar más despistado de lo normal. ¿Qué pruebas serían adecuadas para evaluar este caso?

a

Color Trail Test (CTT) y Conners continuous Performance Test (CPT)

b

d-2 y Caras-R

c

Emparejamiento de figuras (MFF-20) y Stroop

27

¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es deseable que manifieste el evaluador durante la entrevista?

a

Propiciar la motivación para que el paciente coopere

b

Mostrar sensibilidad e interés en lo que el paciente comunique

c

Promover la relación terapéutica sin mantener distancia emocional

28

Señala el enunciado verdadero:

a

Toda valoración deberá incluir siempre 2 o más test de cada dominio cognitivo aunque el paciente no aqueje del mismo

b

Un buen neuropsicólogo tratará de obtener información de los acompañantes y buscará información clínica relevante, aunque el paciente no de su consentimiento

c

El informe neuropsicológico debe de incluir los resultados de las pruebas tanto cualitativas como cuantitativas y, en base a estas y la información recabada en la entrevista inicial, proponer pautas de intervención en caso de ser necesarias

29

¿Cuál de las siguientes pruebas se incluye en el test Barcelona?

a

Test de anillas

b

Test de Poppelreuter

c

Test de Figura de Rey

30

¿Cuál de las siguientes pruebas atencionales valora la variabilidad, concentración, tiempo de respuesta, número de omisiones y de comisiones en la respuesta del paciente?

a

d2

b

MFF-20

c

CTT

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