Froggy Jumps: Luis David Sánchez Amparo-Componentes del Diseño Curricular (matemáticas - 2º - Nivel medio


Froggy Jumps Luis David Sánchez Amparo-Componentes del Diseño CurricularVersion en ligne Text sobre los componentes del diseño curricular del nivel secundario par Luis David Sanchez Amparo 1 Son los mediadores del aprendizaje significativo a Las competencias b Los contenidos c Los recursos 2 Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores a Aprendizaje significativo b Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) c Competencias 3 Es una estrategias de aprendizaje en la que los estudiantes plantean, implementan y evalúan proyectos que tienen implicación en el mundo real más allá del aula de clase a Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) b Estudio de casos c Aprendizaje Basado en Proyectos 4 En este tipo de aprendizaje se utiliza problemas semejantes a los que el o la estudiante se enfrentarán en su vida con el objetivo de desarrollar competencias a Aprendizaje Basado en Estudios de Casos b Aprendizaje Basado en Problemas c Aprendizaje Basado en Proyectos 5 En que momento se implementan la evaluación diagnóstica a Inicio b Desarrollo c Cierre 6 Estos permiten determinar si se ah logrado los aprendizajes esperados para cada nivel y/o área académica a Criterios de evaluación b Indicadores de Logros c Los instrumentos de evaluación 7 son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias. a Evaluación b Planificación c Estrategias de enseñanza y aprendizaje 8 Estas describen las capacidades necesarias para la realización de las individualidades del ser humano y para su adecuado aporte y participación en los procesos democráticos a Competencias elementales b Competencias fundamentales c Competencias especificas 9 Se definen como instrumentos, productos y materiales auxiliares que, al ser utilizados durante las situaciones didácticas favorece la construcción de competencias a Recursos b Currículo c Registro anécdotico 10 Identifica el tipo de contenido en los siguientes ejemplos: atarse los cordones de los zapatos, lavarse los dientes, buscar una bibliografía, escribir una monografía a Actitudinal b Conceptual c Procedimental 11 Cual de estos son componentes del diseño curricular a Planifica, organiza y desarrolla situaciones de aprendizaje utilizando metodologías pertinentes b Organización del tiempo c Medios y recursos para el aprendizaje 12 Son todas las acciones organizadas pedagógicamente que forman parte de una situación de aprendizaje y que tiene como finalidad proporcionar al estudiantado la oportunidad de vivencia, experimentación y desarrollo de competencias. a Evaluación b Estrategias de enseñanza y aprendizaje c Actividades

1

Son los mediadores del aprendizaje significativo

a

Las competencias

b

Los contenidos

c

Los recursos

2

Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores

a

Aprendizaje significativo

b

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

c

Competencias

3

Es una estrategias de aprendizaje en la que los estudiantes plantean, implementan y evalúan proyectos que tienen implicación en el mundo real más allá del aula de clase

a

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

b

Estudio de casos

c

Aprendizaje Basado en Proyectos

4

En este tipo de aprendizaje se utiliza problemas semejantes a los que el o la estudiante se enfrentarán en su vida con el objetivo de desarrollar competencias

a

Aprendizaje Basado en Estudios de Casos

b

Aprendizaje Basado en Problemas

c

Aprendizaje Basado en Proyectos

5

En que momento se implementan la evaluación diagnóstica

a

Inicio

b

Desarrollo

c

Cierre

6

Estos permiten determinar si se ah logrado los aprendizajes esperados para cada nivel y/o área académica

a

Criterios de evaluación

b

Indicadores de Logros

c

Los instrumentos de evaluación

7

son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias.

a

Evaluación

b

Planificación

c

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

8

Estas describen las capacidades necesarias para la realización de las individualidades del ser humano y para su adecuado aporte y participación en los procesos democráticos

a

Competencias elementales

b

Competencias fundamentales

c

Competencias especificas

9

Se definen como instrumentos, productos y materiales auxiliares que, al ser utilizados durante las situaciones didácticas favorece la construcción de competencias

a

Recursos

b

Currículo

c

Registro anécdotico

10

Identifica el tipo de contenido en los siguientes ejemplos: atarse los cordones de los zapatos, lavarse los dientes, buscar una bibliografía, escribir una monografía

a

Actitudinal

b

Conceptual

c

Procedimental

11

Cual de estos son componentes del diseño curricular

a

Planifica, organiza y desarrolla situaciones de aprendizaje utilizando metodologías pertinentes

b

Organización del tiempo

c

Medios y recursos para el aprendizaje

12

Son todas las acciones organizadas pedagógicamente que forman parte de una situación de aprendizaje y que tiene como finalidad proporcionar al estudiantado la oportunidad de vivencia, experimentación y desarrollo de competencias.

a

Evaluación

b

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

c

Actividades

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Luis David Sánchez Amparo-Componentes del Diseño CurricularVersion en ligne

par Luis David Sanchez Amparo

Son los mediadores del aprendizaje significativo

Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores

Es una estrategias de aprendizaje en la que los estudiantes plantean, implementan y evalúan proyectos que tienen implicación en el mundo real más allá del aula de clase

En este tipo de aprendizaje se utiliza problemas semejantes a los que el o la estudiante se enfrentarán en su vida con el objetivo de desarrollar competencias

En que momento se implementan la evaluación diagnóstica

Estos permiten determinar si se ah logrado los aprendizajes esperados para cada nivel y/o área académica

son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias.

Estas describen las capacidades necesarias para la realización de las individualidades del ser humano y para su adecuado aporte y participación en los procesos democráticos

Se definen como instrumentos, productos y materiales auxiliares que, al ser utilizados durante las situaciones didácticas favorece la construcción de competencias

Identifica el tipo de contenido en los siguientes ejemplos: atarse los cordones de los zapatos, lavarse los dientes, buscar una bibliografía, escribir una monografía

Cual de estos son componentes del diseño curricular

Son todas las acciones organizadas pedagógicamente que forman parte de una situación de aprendizaje y que tiene como finalidad proporcionar al estudiantado la oportunidad de vivencia, experimentación y desarrollo de competencias.