Créer jeu
Télécharger
Téléchargement SCORM
A utiliser dans un LMS (Moodle, Blackboard...)
Téléchargement régulier
Pour être publié sur un site Web ou un blog.
Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.
Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.
Obtenir Plan Académique
Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:
Partager le jeu
Présentation
Présentation

richting kiezen

Intégrez-le à votre plateforme
G. Classroom M. Teams
Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Obtenir Plan Académique

richting kiezen

Présentation

Parties jouées 110
Créer une copie

À propos de cette activité

Inspiratiebronnen om leerlingen te helpen richting te kiezen

Créé par

Didactisch Ontwerpen 4
Didactisch Ontwerpen 4
Belgium

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Créez présentation
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

Top Jeux

 %
Anonyme
Anonyme
 %
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Imprimez votre jeu
richting kiezen
 

richting kiezenVersion en ligne

Inspiratiebronnen om leerlingen te helpen richting te kiezen

par Didactisch Ontwerpen 4
1

Richting kiezen: interventies

In deze PowerPointpresentatie krijgen jullie enkele ideeën om leerlingen te ondersteunen bij het richting kiezen.

Jullie taak:

Noteer de tip op het blad papier bij de juiste casus (Hannes en/of Cindy) en bij de juiste component van de leeromgeving (klimaat, inhoud, begeleiding, organisatie (werkvormen, media), evaluatie). 

Tip: noteer ook het nummer, dat is handig bij de correctie! 

2

overzicht bieden

Zorgen voor een helder overzicht van alle taken die er tijdens het hoeken- of contractwerk kunnen uitgevoerd worden.

3

Zinvolle opdrachten voorzien

Keuzes maken betekent dat je door iets meer aangesproken wordt dan door iets anders. Het is dus belangrijk dat leerlingen de opdrachten als zinvol ervaren en dat er ook wezenlijk verschil is in het belangstellingsgebied of de leerstijl/intelligentie die wordt aangesproken.

4

Ruimte voor keuze-opdrachten

Zorg dat er ook nog ruimte is om echt keuzes te maken en dat de leerlingen niet de volledige werktijd nodig hebben om de verplichte opdrachten af te werken.

5

Inspirerende modellen tonen

De leraar toont mogelijke realisaties van de opdracht om leerlingen te inspireren. Uiteraard mag er nooit zomaar gekopieerd worden! Maar een gesprek over waarom iets mooi, grappig, interessant, passend, ... is kan wel  inspirerend werken!  

6

Samen brainwriten

Leerlingen mogen per twee associaties maken op het thema waarmee ze nadien inhoudelijk aan de slag moeten gaan! Zo hebben ze dubbel zoveel ideeën!

7

Snuffelhoek

De leerkracht geeft leerlingen tijd om bewust bezig te zijn met de keuzes die ze maken. Leerlingen snuffelen in de opdrachten en gaan vooral opzoek naar de opdrachten die hun het 'tofste' lijken; die hen het meeste aanspreken.

Dit kan heel fysiek georganiseerd worden door bijvoorbeeld een snuffelhoek te maken waar leerlingen gaan zitten alvorens ze een nieuwe opdracht kiezen.

8

Als eerste kiezen

Leerlingen die de neiging hebben om hun vrienden te volgen bij het maken van keuzes kunnen erbij gebaat zijn om als eerste een keuze te mogen maken voordat de vrienden vertrokken zijn naar een hoek.

9

hoeveelheid keuzes beperken

Indien de keuze echt te groot is kan de leerkracht de keuze inperken en de leerling laten kiezen tussen een beperkter aantal opdrachten.

10

Kiezen modelleren

De leerkracht doet hardop voor hoe zij voor een opdracht kiest, welke overwegingen ze maakt, ...

11

Tolerantie tegenover afwijkende ideeën

Indien er in de klas nogal kritisch gekeken wordt naar creatieve producten, loop je het risico dat leerlingen in het rijtje willen lopen en hun eigen inspiratie niet durven volgen. Waardeer dan extra originaliteit, bevestig leerlingen in het uitproberen van een wild idee ...

(Maak dit eventueel ook onderwerp van een klasgespek).

12

per twee beslissen

Leerlingen moeten voor een partnerwerk twee opdrachten kiezen uit een lange lijst. Elk van beide leerlingen kiest zijn lievelingsopdracht en die wordt gemaakt door beide leerlingen.

13

Hulpvragen voor creatief denken

Leerlingen hulpvragen geven om creatief denken rond een opdracht te stimuleren...

Waarom is? Hoe komt het dat? Wat zou oorzaak / gevolg kunnen zijn? Hoe zou dat er uitzien,? ..

14

Interesse bespreken

Met leerlingen in gesprek gaan over hoe een opdracht kan aangepast worden zodat hij het wel de moeite waard vindt?

15

Afstand nemen over 'graag doen'

Leerlingen staan expliciet stil bij hoe zij een opdracht waarderen. Wat deed ik graag? Waarom deed ik dat graag?

Door tal van deze ervaringen leren leerlingen zichzelf (in een schoolse context) beter kennen. Dit is ook zeer bevorderlijk voor een goede studiekeuze.

16

Duidelijke maar open evaluatiecriteria

Duidelijk zijn wat de evaluatiecriteria betreft en daarbij openheid laten voor een eigen inbreng van leerlingen.

17

Correctie

Op de volgende slides vind je de correctie van de flappen.

18

Correctie 'richting kiezen' Hannes

19

Correctie 'richting kiezen' Cindy