Test: Examen (examen - final


ExamenVersion en ligne Examen C. par Kerly Mendoza Díaz 1 1. Es una ecuación lineal a A). x2 + 1 = 10 b B). 40 + 50 =90 c C). x3 +2x +1 = 0 d D). x/3 + x =20 2 2. La siguiente ecuación: 4x - 1 = 4 (x+1), es una ecuación: a A). Compatible indeterminada b B). Incompatible c C). Cuadrática d D). Compatible determinada 3 3. La siguiente expresión: 5x ? 9 = 5x ? 9 es una ecuación: a A). Compatible determinada b B). Compatible indeterminada c C). lineal con dos variables d D). Incompatible 4 4. En las propiedades de la igualdad, si un número está dividiendo pasa: a A). Dividir b B). Sumar c C). Multiplicar d D). Restar 5 5. Son términos que no llevan letra a A). Independientes b D). Semejantes c E). Fila d F). Columna e G). Dimensión f H). Elemento 6 6. ¿Cuál es el nombre de cada entrada de una matriz? a A). Fila b B). Columna c C). Dimensión d D). Elemento 7 7. Para sumar dos matrices ...... a A). Tienen que tener diferente orden b B). No importa el orden de las matrices c C). Tienen que tener el mismo orden d D). Ninguna de las anteriores 8 8. Una matriz fila es: a A). Un arreglo rectangular de elementos de varias filas y varias columnas. b B). Un arreglo rectangular de elementos de una fila y varias columnas. c C). Ninguna es cierta d D). Un arreglo rectangular de elementos de varias filas y 1 columna. 9 9. Si el determinante de una matriz A es igual a cero, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? a A). La matriz A tiene al menos una fila o columna linealmente iguales b B). La matriz A es invertible c C). La matriz A tiene filas o columnas linealmente independientes d D). La matriz A es diagonalizable 10 10. ¿Cuál es la fórmula para calcular el determinante de una matriz 2x2? a A). a11a22 - a12a21 b B). a11a21 - a12a22 c C). a11+a22 - a12-a21 d D). Ninguna de las anteriores e E). a11+a12 - a21-a22 11 11. ¿Qué operación se puede hacer con dos filas de una matriz sin que su determinante cambie? a A). Intercambiar dos filas b B). Restar una fila a otra c C). Multiplicar una fila por un escalar d D). Todas las anteriores 12 12. ¿Cuál es el valor del determinante de una matriz identidad de orden n? a A). 1 b B). 0 c C). n d D). Ninguna de las anteriores 13 13. En toda operación mercantil no hay deudor sin acreedor por valores equivalentes y viceversa. a A). Principio de la partida doble b B). Principio de las cuentas c C). Principio del patrimonio d D). Principio de igualdad 14 14. El impuesto que sirve para proporcionar recursos al estado y será pagado por el consumidor final a A). IVA b B). ISI c C). ICE d D). RUC 15 15. Aquellos productos que se encuentran en estado natural y no sufren ninguna transformación gravan tarifa del IVA. a A). 11% b B). 10% c C). 0% d D). 12% 16 16. Son emitidas exclusivamente por contribuyentes inscritos en el RIMPE a A). Facturas b B). Notas de ventas c C). Cheques d D). Pagare 17 17. Es una forma estructurada que utilizan las empresas para darle un nombre o una denominación ordenada a las cuentas que posee: a A). Personificacion de cuentas b B). Plan de cuentas c C). Cuentas del Activo d D). Cuentas del pasivo 18 18. Obligaciones con respecto a los dueños o accionistas de una empresa o entidad. a A). Cuentas de Patrimonio b B). Cuentas de Pasivo c C). Cunetas de Ingreso d D). Cuentas de Activo 19 19. Es el registro que hace contabilidad de un hecho económico en la empresa. a A). Asiento contable b B). Cuentas del activo c C). Plan de cuenta d D). Personificar una cuenta 20 20. Este asiento da como finalizado el proceso contable y consiste en cerrar todas las cuentas de balance o Estado de Situación Financiera. a A). Asiento de cierre b B). Asiento de regularización c C). Asiento de apertura d D). Asiento de ajuste 21 21. Se puede presentar en dos formas vertical y horizontal a A). Estado de situación inicial b B). Estado de resultado c C). Estado de Comprobación d D). Estado de situación final 22 22. Este balance se utiliza para comprobar que todos los saldos que utilicemos durante el ejercicio económico sean fiables. a A). Balance de comprobación b B). Balance inicial c C). Balance final d D). Balance de mayorización 23 23. Desde un punto de vista político, se entiende por pueblo a A). Los campesinos b B). Los indígenas c C). Las personas que forman parte del estado d D). Los mestizos y los indígenas 24 24. los pueblos indígenas descendientes de los grupos originarios que poblaron el ecuador son a A). 29 b B). 28 c C). 27 d D). 18 25 25. Los saberes ancestrales se transmiten a A). Por papiros b B). De forma oral c C). En manuscritos d D). En cd 26 26. El pueblo salasaka se encuentra en la provincia de a A). Sucumbíos b B). Loja c C). Tungurahua d D). Chimborazo 27 27. Un traje andino característico de esta región es a A). El terno b B). El smoking c C). El poncho d D). La capa 28 28. El pueblo karanki se encuentra en la provincia de: a A). Pichincha b B). Imbabura. c C). Guayas d D). Zamora Chinchipe 29 29. El pueblo Otavalo se encuentra en la provincia de a A). Tungurahua b B). Pichincha c C). Imbabura d D). Loja 30 30. Los saberes ancestrales abarca a A). El deporte b B). La ciencia c C). La brujería d D). La medicina 31 31. El pueblo kitu kara se encuentra en la provinica de a A). Sucumbíos b B). Pichincha c C). Imbabura d D). Loja 32 32. El pueblo panzaleo se encuentra en la provincia de a A). Santa Elena b B). Zamora Chinchipe c C). Tungurahua d D). Pichincha 33 33. El pueblo Chibuleo se encuentra en la provincia de a A). Guayas b B). Tungurahua c C). Loja d D). Pichincha 34 34. El pueblo Kisapincha se encuentra en la provincia de a A). Pichincha b B). Zamora Chinchipe c C). Santa Elena d D). Tungurahua 35 35, Los saberes ancestrales son la expresión de una cosmovisión a A). Sencilla b B). Poco profunda c C). Profunda y compleja d D). Poco compleja 36 36. El pueblo kañari se encuentra en las provincias de a A). Guayas y Santa Elena b B). Cañar y Azuay c C). Sucumbíos y Zamora Chinchipe d D). Pichincha y Chimborazo 37 37. Las vestimentas ancestrales del Ecuador a A). Son imitaciones extranjeras b B). Vienen de otras nacionalidades de la región c C). Son foráneas d D). Son propias 38 38. LA EPISTEMOLOGÍA ES LA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE SE ENCARGA a A). DEL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO b B). DEL ESTUDIO DEL MEDIOS SOCIALES c C). DEL ESTUDIO DE LAS VARIABLES d D). DEL ESTUDIO DE LOS COMPONENTES 39 39. LAS CATEGORIAS DE LA EPISTEMOLOGIA SON a A). ESPISTOMOLOGIA PUBLICA, PRIVADA Y MIXTA b B). EPISTEMOLOGIA TECNICA, RADICAL Y ESTRATEGICA c C). EPISTOMOLOGIA POSITIVISTA, CONSTRUCTIVA Y PRAGMATICA d D). ESPISTEMOLOGIA DIFERENCIAL 40 40. LA LOGICA CIENTIFICA ES FUNDAMENTAL PARA LA GENERACIÓN a A). CONOCIMIENTO SIMPLE SIN IMPORTANCIA A LA SOCIEDAD b B). CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONFIABLE Y RELEVANTE PARA LA SOCIEDAD. c C). CONOCIMIENTO ABSTRACTO BASADO EN LA PERCEPCION d D). CONOCIMIENTO BASADO EN LA IMAGINACION 41 41. APLICAR EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PUEDE PARECER DESAFIANTE AL PRINCIPIO, PERO HAY ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS QUE PUEDEN AYUDARNOS A HACERLO a A). NO SE DEBE TRABAJAR EN GRUPO b B). ES IMPORTANTE TENER UNA MENTE ABIERTA Y ESTAR DISPUESTOS A CONSIDERAR DIFERENTES PERSPECTIVAS Y SOLUCIONES. c C). NO SE DEBE ESTAR DISPUESTO A CAMBIAR REVISAR O AJUSTAR LAS HIPOTESIS d D). NO SE DEBEN ACEPTAR HIPOTESIS 42 42. QUÉ ES LA INTERDISCIPLINARIEDAD a A). ES UN ENFOQUE QUE BUSCA INTEGRAR DIFERENTES DISCIPLINAS PARA ABORDAR PROBLEMAS COMPLEJOS DE MANERA MÁS EFECTIVA b B). ES LA CIENCIA QUE DA UN ENFOQUE SIMPLISTA A LA INVESTIGACION PUEDE PARECER MÁS FÁCIL Y DIRECTO c C). ES EL ESTUDIO DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS COMO LOS FRACTALES HA PERMITIDO UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS PATRONES EN LA NATURALEZA 43 43. 3 LA TEORÍA GENERAL DEL CONOCIMIENTO, TAMBIÉN CONOCIDA COMO GNOSEOLOGÍA, ES UNA RAMA DE LA FILOSOFÍA a A). QUE ESTUDIA LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA Y DE LA ENERGÍA Y ESTABLECE LAS LEYES QUE EXPLICAN LOS FENÓMENOS NATURALES, EXCLUYENDO LOS QUE MODIFICAN LA ESTRUCTURA MOLECULAR DE LOS CUERPOS. b B). QUE SE ENCARGA DE ESTUDIAR LA NATURALEZA, ORIGEN Y ALCANCE DEL CONOCIMIENTO HUMANO. ESTA TEORÍA BUSCA COMPRENDER CÓMO ADQUIRIMOS EL CONOCIMIENTO Y CÓMO PODEMOS DISTINGUIR ENTRE LO VERDADERO Y LO FALSO. c C). QUE ESTUDIA LA ESTRUCTURA DE LOS SERES VIVOS Y DE SUS PROCESOS VITALES. d D). QUE ESTUDIA LAS ORGANIZACIONES US ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO 44 44. LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO SE REFIERE A LA CAPACIDAD QUE TENEMOS COMO SERES HUMANOS PARA ADQUIRIR a A). UNA PERPESTIVA DE LOS SERES VIVOS: SU ORIGEN, EVOLUCIÓN, CRECIMIENTO, REPRODUCCIÓN Y SUS DIVERSOS MECANISMOS DE EXISTENCIA. b B). INFORMACIÓN, COMPRENDERLA Y UTILIZARLA EN NUESTRO BENEFICIO. ESTA CAPACIDAD NO SOLO NOS PERMITE ENTENDER EL MUNDO QUE NOS RODEA, SINO TAMBIÉN MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA Y LA DE AQUELLOS QUE NOS RODEAN. c C). CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS: SU ORIGEN, EVOLUCIÓN, CRECIMIENTO, REPRODUCCIÓN Y SUS DIVERSOS MECANISMOS DE EXISTENCIA 45 45. IDENTIFIQUE LAS TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO a A). CONOCIMIENTO INNATO, EMPÍRICO, RACIONALISMO Y CONSTRUCTIVISMO b B). CONOCIMIENTO ABSOLUTO Y RELATIVO c C). CONOCIMIENTO INNATO, RELATIVO, MEDIEVAL d D). CONOCIMIENTO PERTINENTE Y RACIONALIZADO 46 46. LA EPISTEMOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN ES UNA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE SE ENFOCA EN EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO EN EL CAMPO a A). DE LA MAXIMIZACION DE RECURSOS b B). DE LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS c C). DE LA MINIMIZACION DEL IMPACTO AMBIENTAL 47 47. LA TEORÍA CLÁSICA DE LA ADMINISTRACIÓN SE DESARROLLÓ A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX COMO UNA RESPUESTA A LOS PROBLEMAS DE COORDINACIÓN Y CONTROL EN LAS GRANDES ORGANIZACIONES. QUIENES FUERON UNO DE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DE LA TEORIA a A). ALBERT EINSTAIN Y LOUIS PASTER b B). HENRI FAYOL Y MAX WEBER c C). ISAAC NEWTON Y WILHELM LEIBNIZ d D). CHARLES DICKENS Y ERNEST HEMINGWAY 48 48. UN ADMINISTRADOR ES UN PROFESIONAL ENCARGADO DE a A). DISEÑAR CUIDADOSAMENTE, REALIZAN EL SEGUIMIENTO Y ANALIZAN EXPERIMENTOS PARA LLEGAR A CONCLUSIONES. ASIMISMO, DEBEN EXPLICAR SUS HALLAZGOS A LOS DEMÁS CON CLARIDAD Y CONCISIÓN. b B). APLICAR SUS CONOCIMIENTOS EN MATERIA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, CONTROL Y DIRECCIÓN PARA GUIAR Y ENCAMINAR A LA COMPAÑÍA AL CUMPLIMIENTO DE SUS OBJETIVOS. c C). CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES. 49 49. LA GESTIÓN DEL CAMBIO ES UNA PARTE INEVITABLE DE LA ADMINISTRACIÓN. LAS ORGANIZACIONES Y LOS EQUIPOS DEBEN ADAPTARSE CONSTANTEMENTE A NUEVAS SITUACIONES Y DESAFÍOS. LA PSICOLOGÍA PUEDE AYUDAR A LOS ADMINISTRADORES A GESTIONAR a A). EL CAMBIO DE MANERA EFECTIVA AL COMPRENDER MEJOR CÓMO LAS PERSONAS REACCIONAN AL CAMBIO Y CÓMO PUEDEN SER MOTIVADAS PARA ADAPTARSE. b B). LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PARA LLEVAR EL CONTROL FINANCIERO, DE CONTABILIDAD Y DE ESTRATEGIAS c C). LA PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN, CONTROL Y MEJORA DE LOS SISTEMAS QUE PRODUCEN BIENES Y SERVICIOS. d D). TÉCNICAS MATEMÁTICAS PARA AYUDAR A TOMAR DECISIONES MÁS INFORMADAS Y EFICACES 50 50. A QUIENES SE CONSIDERA COMO PADRES DE LA ADMINISTRACION a A). GALILEO Y ROGER BACON b B). FREDERICK W. TAYLOR Y HENRI FAYOL c C). CHARLES DARWIN Y ARISTOTELES d D). FRANZ KAFKA Y MARCEL PROUST 51 51. CUALES SON LAS PRICIPALES FUNCIONES DE LA ADMINISTRACION a A). PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL b B). PLANIFICACION, RETROALIMENTACION, CONTROL Y SUPERVISION c C). PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, RESPONSABILIDAD Y CONTROL d D). PLANIFICACION, INVESTIGACION, SUPERVICION E INTERPRETACION 52 52. TAYLOR FUE UN INGENIERO ESTADOUNIDENSE QUE DESARROLLÓ a A). EL ENFOQUE CIENTÍFICO DE LA ADMINISTRACIÓN, QUE SE CENTRABA EN LA MEJORA DE LA EFICIENCIA EN EL TRABAJO b B). LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ADMINISTRACIÓN, COMO LA DIVISIÓN DEL TRABAJO Y LA AUTORIDAD. c C). LOS COMPONENTES BÁSICOS DE UN PROYECTO Y PARA ORGANIZARLO EN TAREAS MÁS PEQUEÑAS Y GESTIONABLES. d D). PROBLEMAS COMPLEJOS PUEDEN SER DESCOMPUESTOS EN COMPONENTES MÁS SIMPLES QUE PUEDEN SER ANALIZADOS INDIVIDUALMENTE 53 53. El primer elemento a considerar en estudio de la epistemología se basa en : a A). La descripción de las ciencias sociales b B). En el estudio del conocimiento c C). En acciones que delimitan la realidad d D). Una buena planificación 54 54. El conocimiento genera dos posiciones significativas a A). La Creatividad y Experiencia b B). Empirista y Racionalista c C). El sentimiento y Realidad d D). La existencia y soledad 55 55. Los tipos de conocimiento que existen el contexto general se denominan a A). Demostración empírica y análisis vulgar b B). Conocimiento sometido a reflexión y no sometido a reflexión c C). Creación y construcción de nuevos conocimientos d D). Delimitación y funcionamiento del conocimiento 56 56. Se considera que la lógica de la ciencia determina a A). La importancia del conocimiento en la humanidad filosofica b B). Las leyes y la validez del conocimiento c C). La gnoseología y su derivación en el sujeto d D). Las funciones del Empirismo 57 57. Existen diferentes doctrinas dentro de las posibilidades del conocimiento identifique dos de ellas a A). Ley y Enunciado b B). Científica y Paracientífica c C). Demócrata y Conservadora d D). Dogmatismo y relativismo 58 58. La epistemología se determina también en base a sinónimos a A). Caracterización filosófica y ontología b B). Gnoseología y Teoría general del conocimiento c C). Empirismo y racionalismo d D). Materialismo y Conocimiento 59 59. La Epistemología posee dos enunciados uno racionalista y empirista, cuales manifiestan su igualdad a A). La creación y Evolución b B). Doxa y Episteme c C). Conocimiento y pensamiento d D). Esencia y posibilidad 60 60. La epistemología tiene diferentes conceptualizaciones en sus categorías o seudociencia ,cual demuestra que no es una ciencia genuina a A). Científica b B). Paracientífica c C). Metacientifica d D). Metafisica 61 61. La integración y la interdisciplinariedad del conocimiento se basan en a A). La descripción de las ciencias sociales b B). La integración de diferentes ciencias c C). En acciones que delimitan la realidad d D). Una buena planificación 62 62. La epistemología que es una seudociencia se denomina a A). La Creatividad y Experiencia. b B). Paracientífica c C). El sentimiento y Realidad d D). La existencia y soledad. 63 63. La epistemología que es una ciencia básica y tiende a prolongarse se denomina a A). Demostración empírica y análisis vulgar b B). Metacientífica c C). Creación y construcción de nuevos conocimientos d D). Delimitación y funcionamiento del conocimiento 64 64. La epistemología que es una ciencia pura se denomina a A). La importancia del conocimiento en la humanidad b B). Científica c C). La gnoseología y su derivación en el sujeto d D). Las funciones del Empirismo 65 65. La epistemología es una rama de la filosofía que estudia a A). Las ciencias tecnológicas b B). El conocimiento c C). Demostración matemática d D). Leyes de las tablas esenciales 66 66. La Epistemología posee dos enunciados uno racionalista y empirista, es decir DOXA y EPISTEME que demuestra episteme a A). Caracterización filosófica y ontología b B). Conocimiento sometido a reflexión c C). Empirismo y racionalismo d D). Materialismo y Conocimiento 67 67. La Epistemología posee dos enunciados uno racionalista y empirista, es decir DOXA y EPISTEME, que demuestra doxa a A). La creación y Evolución b B). Conocimiento no sometido a reflexión c C). Conocimiento y pensamiento d D). Esencia y posibilidad 68 68. ¿Qué es la lingüística? a A). Es la ciencia que estudia los fenómenos del lenguaje, así como sus orígenes, sus cambios en el tiempo, su estructura y funcionamiento b B). Es la ciencia que estudia los fenómenos de las matemáticas, así como sus orígenes, sus cambios en el tiempo, su estructura y funcionamiento c C). es la ciencia que estudia los fenómenos del oido, así como sus orígenes, sus cambios en el tiempo, su estructura y funcionamiento d D). es la ciencia que estudia los fenómenos del hombre, así como sus orígenes, sus cambios en el tiempo, su estructura y funcionamiento 69 69. ¿La lingüística nació a comienzos del siglo? a A). XIX b B). XVI c C). XXI d D). XII 70 70. La lingüística sincrónica es: a A). Es el estudio de una lengua en un momento determinado, sin tener en cuenta su evolución o las razones del origen de los cambios que se presentan en ella. b B). Es una rama de la lingüística que se centra en el estudio de una lengua en un momento específico, considerando su evolución histórica. c C). No permite analizar una lengua en un momento dado, independientemente de su desarrollo histórico. d D). Se ocupa de los cambios tecnológicos que experimenta una lmateria a lo largo del tiempo 71 71. La lingüística se puede organizar en diferentes campos o niveles, de acuerdo al aspecto específico del lenguaje que sea de su interés, del siguiente modo: a A). Fonética y fonología, Morfología y sintaxis, Semántica y pragmática. b B). Fonética y fonología, Morfología y sintaxis, Semántica y lengua. c C). Fonética y oxonica, Morfología y sintaxis, Semántica y pragmática. d D). Fonética y fonología, Morfología y fofonica, Semántica y pragmática. 72 72. ¿Qué es el signo lingüístico? a A). Significante - Significado. b B). Sujeto - Predicado. c C). Sinônimo - Significado. d D). Sinônimo - Antonimo. 73 73. La relación entre el significante y el significado es fundamental para comprender el funcionamiento del signo lingüístico. Saussure propuso dos. características clave de esta relación: a A). Arbitrariedad, Linealidad, Doble articulación,Linealidad, Mutable e Inmutable. b B). Linealidad, Linealidad, Mutable e Inmutable c C). Doble articulación, Linealidad, Mutable e Inmutable. d D). Consecución, Linealidad, Doble articulación, Linealidad, Mutable e Inmutable. 74 74. ¿Qué es el Proceso de Comunicación? a A). Es el conjunto de acciones que se ponen en práctica para transmitir, de manera eficaz y eficiente, un mensaje entre uno o más individuos b B). Surge de la necesidad de alimentarse, opinión o sentimiento de manera exitosa. Por tanto, su objetivo es comunicar algo que otros puedan entender c C). Inicia cuando el receptor tiene clara la idea que desea comunicar d D). Comunicar algo que otros no puedan entender. 75 75. La comunicación humana se puede clasificar en tres categorías principales: a A). Verbal, no verbal y escrita b B). verbal, no verbal y tecnologica. c C). no verbal y escrita d D). verbal, no verbal. 76 76. Existen dos tipos principales de comunicación que se utilizan para interactuar: a A). Comunicación Lingüística, Comunicación No Lingüística b B). Comunicación Lingüística, Comunicación señas. c C). Verbal. no verbal. d D). Comunicación Lingüística, Comunicación tecnologica. 77 77. Características de la lengua escrita: El mensaje se transmite mediante una secuencia de letras y de a A). signos de puntuación. b B). símbolos. c C). vocales. d D). números. 78 78. Características de la lengua oral: El mensaje se transmite mediante una secuencia de fonemas, que forman a A). palabras y frases. b B). palabras y números. c C). palabras y signos d D). signos y letras. 79 79. ¿Qué son las palabras variables? a A). Las palabras variables son las que cambian de forma en función de características como el género y el número. El género se refiere al masculino y al femenino. Y el número es plural o singular. b B). Las palabras variables son las que cambian de forma en función de características como el sujeto y predicado. El género se refiere al masculino y al femenino. Y el número es plural o singular. 80 80. La oración compuesta está formada por dos o más verbos, con lo que posee dos o más a A). predicados. b B). sujetos. c C). verbos. d D). artículos. 81 81. La puntuación de un texto exige, en determinadas ocasiones, el uso de letras mayúsculas, generalmente en la palabra que sigue al signo de puntuación correspondiente. a A). La primera palabra, la palabra que va después de un punto, después de puntos suspensivos, después de los dos puntos, en el caso de frases interrogativas (¿?) y exclamativas (¡!), b B). La segunda palabra, la palabra que va después de un punto, después de puntos suspensivos, después de los dos puntos, en el caso de frases interrogativas (¿?) y exclamativas (¡!), c C). La primera palabra, la palabra que va antes de un punto, después de puntos suspensivos, después de los dos puntos, en el caso de frases interrogativas (¿?) y exclamativas (¡!), d D). La primera palabra, la palabra que va después de un punto, después de la coma, después de los dos puntos, en el caso de frases interrogativas (¿?) y exclamativas (¡!), 82 82. Sin tener en cuenta los signos de puntuación del texto, existen una serie de palabras que, según las reglas ortográficas, deben escribirse siempre con letra mayúscula inicial. Son las siguientes: a A). Los nombres propio, los apellidos, los sustantivos y adjetivos que designan entidades, las siglas de entidades, los nombres de festividades, sustantivos que señalan épocas o sucesos. b B). Los nombres animales, los apellidos, los sustantivos y adjetivos que designan entidades, las siglas de entidades, los nombres de festividades, sustantivos que señalan épocas o sucesos. c C). Los nombres propio, los apellidos, los sustantivos y adjetivos que designan cosas, las siglas de entidades, los nombres de festividades, sustantivos que señalan épocas o sucesos. d D). Los nombres propio, los apellidos, los sustantivos y adjetivos que designan entidades, las siglas de entidades, los nombres de festividades, sustantivos que señalan estaciones de clima. 83 83. Al resolver la siguiente inecuación cuadrática 5x^2+13x-6>0 a A). x= -3 x=2/5 b B). x= -3 x= -2/5 c C). x= 3 x=2/5 d D). x= 3 x= -2/5 84 84. Dado los siguientes conjuntos: A= { 1,2,3,4,5 } B= { 1,3, 8, 125 } Si la R: y= x^3 a A). { 1,2,125 } b B). { 1,2,5 } c C). { 1,2,8 } d D). { 1,2,3 } 85 85. Al resolver la siguiente inecuación cuadrática x (2x-1) ? 6 El conjunto solución es: a A). x? [-1,5; 2) b B). x? (-1,5 ; 2] c C). x? (-1,5; 2) d D). x? [-1,5; 2] 86 86. En las integrales definidas, cuando el límite superior y el inferior tienen los mismos valores, el resultando de la integral es igual a: a A). Tres b B). Uno c C). Ninguno de los anteriores d D). Dos 87 87. La derivada de una constante es igual a: a A). Uno b B). Dos c C). Ninguno de los anteriores d D). Cero 88 88. Marque la respuesta correcta al resolver la inecuación lineal ( 8x - 4 ) ( -2x + 1 ) > 4x ( -4x + 3 ) -2 ( x - 5 ) a A). x > 3/7 b B). x > 7/3 c C). x D). x 89 89. Dado los conjuntos A= { 3, 4,6,8 } B= { 0,2,4,10 } a A). { 0, 2, 3, 4 } b B). { 3, 4, 6, 8 } c C). { 0, 2, 4, 10 } d D). { 0, 2, 4 } 90 90. Al evaluar la siguiente función f (x)=2x^2-5x+10 su valor para f(x-h) - f(x) es: a A). 2h^2-4hx-5h b B). 2h^2+4hx-5h c C). 2h^2+4hx+5h d D). 2h^2-4hx+5h 91 Al resolver la siguiente inecuación cuadrática 4x^2+15x+9? 0 a A). [3; -3/4] b B). [3; 3/4] c C). [ -3; 3/4 ] d D). [ -3; -3/4 ] 92 92. Al dividir la siguiente función f (x)= 5/9?x g(x)= 2/3?x a A). -5/6 b B). -6/5 c C). 5/6 d D). 6/5 93 93. Dada las siguientes funciones: f (x)= 8?x g( x)= 5?x Al dividir estas dos funciones su respuesta es: a A). 5/8x b B). 5x/8 c C). 8/5x d D). -8/5x 94 94. Parear según convenga: 1.límite de la suma 2.límite de una constante 3.límite del producto 4.límite del cociente a. cociente de límites b. igual a la constante c. producto de límites d. suma de límites a A). 1b, 2a, 3d, 4c b B). 1d. 2a, 3b, 4c c C). 1a, 2b, 3c, 4d d D). 1d, 2b, 3c, 4a 95 95. 5x^2+13x-6>0 a A). x= -3 x= 2/5 b B). x= -3 x= -2/5 c C). x= 3 x= 2/5 d D). x= 3 x= -2/5 96 96. Al resolver la siguiente inecuación lineal 1-x+1/6 ? x-2/3-x-1/4 Seleccione la Notación Correcta: a b c d 97 97. Al derivar la siguiente expresión y= 2c La respuesta correcta es a A). UNO b B). CERO c C). TRES d D). DOS 98 98. ¿Cuáles son los elementos del proceso administrativo? a A). Administración y Gestión b B). La planeación y Objetivos. c C). Planeación, Dirección, Organización Control d D). Finanzas y Tributaria 99 99. Es la capacidad de ver más allá, en tiempo y espacio, y por encima de los demás, significa visualizar, ver con los ojos de la imaginación, en términos del resultado final que se pretende alcanzar. a A). Visión b B). Misión c C). Planeación d D). Objetivos 100 100. Cuáles son los principios de la planeación a A). Compromiso y factor limitante b B). Compromiso, flexibilidad y c C). Compromiso, flexibilidad y factor limitante. d D). Compromiso,inflexibilidad y factor limitante.

1

1. Es una ecuación lineal

a

A). x2 + 1 = 10

b

B). 40 + 50 =90

c

C). x3 +2x +1 = 0

d

D). x/3 + x =20

2

2. La siguiente ecuación: 4x - 1 = 4 (x+1), es una ecuación:

a

A). Compatible indeterminada

b

B). Incompatible

c

C). Cuadrática

d

D). Compatible determinada

3

3. La siguiente expresión: 5x ? 9 = 5x ? 9 es una ecuación:

a

A). Compatible determinada

b

B). Compatible indeterminada

c

C). lineal con dos variables

d

D). Incompatible

4

4. En las propiedades de la igualdad, si un número está dividiendo pasa:

a

A). Dividir

b

B). Sumar

c

C). Multiplicar

d

D). Restar

5

5. Son términos que no llevan letra

a

A). Independientes

b

D). Semejantes

c

E). Fila

d

F). Columna

e

G). Dimensión

f

H). Elemento

6

6. ¿Cuál es el nombre de cada entrada de una matriz?

a

A). Fila

b

B). Columna

c

C). Dimensión

d

D). Elemento

7

7. Para sumar dos matrices ......

a

A). Tienen que tener diferente orden

b

B). No importa el orden de las matrices

c

C). Tienen que tener el mismo orden

d

D). Ninguna de las anteriores

8

8. Una matriz fila es:

a

A). Un arreglo rectangular de elementos de varias filas y varias columnas.

b

B). Un arreglo rectangular de elementos de una fila y varias columnas.

c

C). Ninguna es cierta

d

D). Un arreglo rectangular de elementos de varias filas y 1 columna.

9

9. Si el determinante de una matriz A es igual a cero, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a

A). La matriz A tiene al menos una fila o columna linealmente iguales

b

B). La matriz A es invertible

c

C). La matriz A tiene filas o columnas linealmente independientes

d

D). La matriz A es diagonalizable

10

10. ¿Cuál es la fórmula para calcular el determinante de una matriz 2x2?

a

A). a11a22 - a12a21

b

B). a11a21 - a12a22

c

C). a11+a22 - a12-a21

d

D). Ninguna de las anteriores

e

E). a11+a12 - a21-a22

11

11. ¿Qué operación se puede hacer con dos filas de una matriz sin que su determinante cambie?

a

A). Intercambiar dos filas

b

B). Restar una fila a otra

c

C). Multiplicar una fila por un escalar

d

D). Todas las anteriores

12

12. ¿Cuál es el valor del determinante de una matriz identidad de orden n?

a

A). 1

b

B). 0

c

C). n

d

D). Ninguna de las anteriores

13

13. En toda operación mercantil no hay deudor sin acreedor por valores equivalentes y viceversa.

a

A). Principio de la partida doble

b

B). Principio de las cuentas

c

C). Principio del patrimonio

d

D). Principio de igualdad

14

14. El impuesto que sirve para proporcionar recursos al estado y será pagado por el consumidor final

a

A). IVA

b

B). ISI

c

C). ICE

d

D). RUC

15

15. Aquellos productos que se encuentran en estado natural y no sufren ninguna transformación gravan tarifa del IVA.

a

A). 11%

b

B). 10%

c

C). 0%

d

D). 12%

16

16. Son emitidas exclusivamente por contribuyentes inscritos en el RIMPE

a

A). Facturas

b

B). Notas de ventas

c

C). Cheques

d

D). Pagare

17

17. Es una forma estructurada que utilizan las empresas para darle un nombre o una denominación ordenada a las cuentas que posee:

a

A). Personificacion de cuentas

b

B). Plan de cuentas

c

C). Cuentas del Activo

d

D). Cuentas del pasivo

18

18. Obligaciones con respecto a los dueños o accionistas de una empresa o entidad.

a

A). Cuentas de Patrimonio

b

B). Cuentas de Pasivo

c

C). Cunetas de Ingreso

d

D). Cuentas de Activo

19

19. Es el registro que hace contabilidad de un hecho económico en la empresa.

a

A). Asiento contable

b

B). Cuentas del activo

c

C). Plan de cuenta

d

D). Personificar una cuenta

20

20. Este asiento da como finalizado el proceso contable y consiste en cerrar todas las cuentas de balance o Estado de Situación Financiera.

a

A). Asiento de cierre

b

B). Asiento de regularización

c

C). Asiento de apertura

d

D). Asiento de ajuste

21

21. Se puede presentar en dos formas vertical y horizontal

a

A). Estado de situación inicial

b

B). Estado de resultado

c

C). Estado de Comprobación

d

D). Estado de situación final

22

22. Este balance se utiliza para comprobar que todos los saldos que utilicemos durante el ejercicio económico sean fiables.

a

A). Balance de comprobación

b

B). Balance inicial

c

C). Balance final

d

D). Balance de mayorización

23

23. Desde un punto de vista político, se entiende por pueblo

a

A). Los campesinos

b

B). Los indígenas

c

C). Las personas que forman parte del estado

d

D). Los mestizos y los indígenas

24

24. los pueblos indígenas descendientes de los grupos originarios que poblaron el ecuador son

a

A). 29

b

B). 28

c

C). 27

d

D). 18

25

25. Los saberes ancestrales se transmiten

a

A). Por papiros

b

B). De forma oral

c

C). En manuscritos

d

D). En cd

26

26. El pueblo salasaka se encuentra en la provincia de

a

A). Sucumbíos

b

B). Loja

c

C). Tungurahua

d

D). Chimborazo

27

27. Un traje andino característico de esta región es

a

A). El terno

b

B). El smoking

c

C). El poncho

d

D). La capa

28

28. El pueblo karanki se encuentra en la provincia de:

a

A). Pichincha

b

B). Imbabura.

c

C). Guayas

d

D). Zamora Chinchipe

29

29. El pueblo Otavalo se encuentra en la provincia de

a

A). Tungurahua

b

B). Pichincha

c

C). Imbabura

d

D). Loja

30

30. Los saberes ancestrales abarca

a

A). El deporte

b

B). La ciencia

c

C). La brujería

d

D). La medicina

31

31. El pueblo kitu kara se encuentra en la provinica de

a

A). Sucumbíos

b

B). Pichincha

c

C). Imbabura

d

D). Loja

32

32. El pueblo panzaleo se encuentra en la provincia de

a

A). Santa Elena

b

B). Zamora Chinchipe

c

C). Tungurahua

d

D). Pichincha

33

33. El pueblo Chibuleo se encuentra en la provincia de

a

A). Guayas

b

B). Tungurahua

c

C). Loja

d

D). Pichincha

34

34. El pueblo Kisapincha se encuentra en la provincia de

a

A). Pichincha

b

B). Zamora Chinchipe

c

C). Santa Elena

d

D). Tungurahua

35

35, Los saberes ancestrales son la expresión de una cosmovisión

a

A). Sencilla

b

B). Poco profunda

c

C). Profunda y compleja

d

D). Poco compleja

36

36. El pueblo kañari se encuentra en las provincias de

a

A). Guayas y Santa Elena

b

B). Cañar y Azuay

c

C). Sucumbíos y Zamora Chinchipe

d

D). Pichincha y Chimborazo

37

37. Las vestimentas ancestrales del Ecuador

a

A). Son imitaciones extranjeras

b

B). Vienen de otras nacionalidades de la región

c

C). Son foráneas

d

D). Son propias

38

38. LA EPISTEMOLOGÍA ES LA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE SE ENCARGA

a

A). DEL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO

b

B). DEL ESTUDIO DEL MEDIOS SOCIALES

c

C). DEL ESTUDIO DE LAS VARIABLES

d

D). DEL ESTUDIO DE LOS COMPONENTES

39

39. LAS CATEGORIAS DE LA EPISTEMOLOGIA SON

a

A). ESPISTOMOLOGIA PUBLICA, PRIVADA Y MIXTA

b

B). EPISTEMOLOGIA TECNICA, RADICAL Y ESTRATEGICA

c

C). EPISTOMOLOGIA POSITIVISTA, CONSTRUCTIVA Y PRAGMATICA

d

D). ESPISTEMOLOGIA DIFERENCIAL

40

40. LA LOGICA CIENTIFICA ES FUNDAMENTAL PARA LA GENERACIÓN

a

A). CONOCIMIENTO SIMPLE SIN IMPORTANCIA A LA SOCIEDAD

b

B). CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONFIABLE Y RELEVANTE PARA LA SOCIEDAD.

c

C). CONOCIMIENTO ABSTRACTO BASADO EN LA PERCEPCION

d

D). CONOCIMIENTO BASADO EN LA IMAGINACION

41

41. APLICAR EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PUEDE PARECER DESAFIANTE AL PRINCIPIO, PERO HAY ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS QUE PUEDEN AYUDARNOS A HACERLO

a

A). NO SE DEBE TRABAJAR EN GRUPO

b

B). ES IMPORTANTE TENER UNA MENTE ABIERTA Y ESTAR DISPUESTOS A CONSIDERAR DIFERENTES PERSPECTIVAS Y SOLUCIONES.

c

C). NO SE DEBE ESTAR DISPUESTO A CAMBIAR REVISAR O AJUSTAR LAS HIPOTESIS

d

D). NO SE DEBEN ACEPTAR HIPOTESIS

42

42. QUÉ ES LA INTERDISCIPLINARIEDAD

a

A). ES UN ENFOQUE QUE BUSCA INTEGRAR DIFERENTES DISCIPLINAS PARA ABORDAR PROBLEMAS COMPLEJOS DE MANERA MÁS EFECTIVA

b

B). ES LA CIENCIA QUE DA UN ENFOQUE SIMPLISTA A LA INVESTIGACION PUEDE PARECER MÁS FÁCIL Y DIRECTO

c

C). ES EL ESTUDIO DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS COMO LOS FRACTALES HA PERMITIDO UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS PATRONES EN LA NATURALEZA

43

43. 3 LA TEORÍA GENERAL DEL CONOCIMIENTO, TAMBIÉN CONOCIDA COMO GNOSEOLOGÍA, ES UNA RAMA DE LA FILOSOFÍA

a

A). QUE ESTUDIA LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA Y DE LA ENERGÍA Y ESTABLECE LAS LEYES QUE EXPLICAN LOS FENÓMENOS NATURALES, EXCLUYENDO LOS QUE MODIFICAN LA ESTRUCTURA MOLECULAR DE LOS CUERPOS.

b

B). QUE SE ENCARGA DE ESTUDIAR LA NATURALEZA, ORIGEN Y ALCANCE DEL CONOCIMIENTO HUMANO. ESTA TEORÍA BUSCA COMPRENDER CÓMO ADQUIRIMOS EL CONOCIMIENTO Y CÓMO PODEMOS DISTINGUIR ENTRE LO VERDADERO Y LO FALSO.

c

C). QUE ESTUDIA LA ESTRUCTURA DE LOS SERES VIVOS Y DE SUS PROCESOS VITALES.

d

D). QUE ESTUDIA LAS ORGANIZACIONES US ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

44

44. LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO SE REFIERE A LA CAPACIDAD QUE TENEMOS COMO SERES HUMANOS PARA ADQUIRIR

a

A). UNA PERPESTIVA DE LOS SERES VIVOS: SU ORIGEN, EVOLUCIÓN, CRECIMIENTO, REPRODUCCIÓN Y SUS DIVERSOS MECANISMOS DE EXISTENCIA.

b

B). INFORMACIÓN, COMPRENDERLA Y UTILIZARLA EN NUESTRO BENEFICIO. ESTA CAPACIDAD NO SOLO NOS PERMITE ENTENDER EL MUNDO QUE NOS RODEA, SINO TAMBIÉN MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA Y LA DE AQUELLOS QUE NOS RODEAN.

c

C). CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS: SU ORIGEN, EVOLUCIÓN, CRECIMIENTO, REPRODUCCIÓN Y SUS DIVERSOS MECANISMOS DE EXISTENCIA

45

45. IDENTIFIQUE LAS TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO

a

A). CONOCIMIENTO INNATO, EMPÍRICO, RACIONALISMO Y CONSTRUCTIVISMO

b

B). CONOCIMIENTO ABSOLUTO Y RELATIVO

c

C). CONOCIMIENTO INNATO, RELATIVO, MEDIEVAL

d

D). CONOCIMIENTO PERTINENTE Y RACIONALIZADO

46

46. LA EPISTEMOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN ES UNA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE SE ENFOCA EN EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO EN EL CAMPO

a

A). DE LA MAXIMIZACION DE RECURSOS

b

B). DE LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

c

C). DE LA MINIMIZACION DEL IMPACTO AMBIENTAL

47

47. LA TEORÍA CLÁSICA DE LA ADMINISTRACIÓN SE DESARROLLÓ A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX COMO UNA RESPUESTA A LOS PROBLEMAS DE COORDINACIÓN Y CONTROL EN LAS GRANDES ORGANIZACIONES. QUIENES FUERON UNO DE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DE LA TEORIA

a

A). ALBERT EINSTAIN Y LOUIS PASTER

b

B). HENRI FAYOL Y MAX WEBER

c

C). ISAAC NEWTON Y WILHELM LEIBNIZ

d

D). CHARLES DICKENS Y ERNEST HEMINGWAY

48

48. UN ADMINISTRADOR ES UN PROFESIONAL ENCARGADO DE

a

A). DISEÑAR CUIDADOSAMENTE, REALIZAN EL SEGUIMIENTO Y ANALIZAN EXPERIMENTOS PARA LLEGAR A CONCLUSIONES. ASIMISMO, DEBEN EXPLICAR SUS HALLAZGOS A LOS DEMÁS CON CLARIDAD Y CONCISIÓN.

b

B). APLICAR SUS CONOCIMIENTOS EN MATERIA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, CONTROL Y DIRECCIÓN PARA GUIAR Y ENCAMINAR A LA COMPAÑÍA AL CUMPLIMIENTO DE SUS OBJETIVOS.

c

C). CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMÁTICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS, GEOMÉTRICOS Y VARIACIONALES, PARA LA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE SITUACIONES REALES, HIPOTÉTICAS O FORMALES.

49

49. LA GESTIÓN DEL CAMBIO ES UNA PARTE INEVITABLE DE LA ADMINISTRACIÓN. LAS ORGANIZACIONES Y LOS EQUIPOS DEBEN ADAPTARSE CONSTANTEMENTE A NUEVAS SITUACIONES Y DESAFÍOS. LA PSICOLOGÍA PUEDE AYUDAR A LOS ADMINISTRADORES A GESTIONAR

a

A). EL CAMBIO DE MANERA EFECTIVA AL COMPRENDER MEJOR CÓMO LAS PERSONAS REACCIONAN AL CAMBIO Y CÓMO PUEDEN SER MOTIVADAS PARA ADAPTARSE.

b

B). LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PARA LLEVAR EL CONTROL FINANCIERO, DE CONTABILIDAD Y DE ESTRATEGIAS

c

C). LA PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN, CONTROL Y MEJORA DE LOS SISTEMAS QUE PRODUCEN BIENES Y SERVICIOS.

d

D). TÉCNICAS MATEMÁTICAS PARA AYUDAR A TOMAR DECISIONES MÁS INFORMADAS Y EFICACES

50

50. A QUIENES SE CONSIDERA COMO PADRES DE LA ADMINISTRACION

a

A). GALILEO Y ROGER BACON

b

B). FREDERICK W. TAYLOR Y HENRI FAYOL

c

C). CHARLES DARWIN Y ARISTOTELES

d

D). FRANZ KAFKA Y MARCEL PROUST

51

51. CUALES SON LAS PRICIPALES FUNCIONES DE LA ADMINISTRACION

a

A). PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL

b

B). PLANIFICACION, RETROALIMENTACION, CONTROL Y SUPERVISION

c

C). PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, RESPONSABILIDAD Y CONTROL

d

D). PLANIFICACION, INVESTIGACION, SUPERVICION E INTERPRETACION

52

52. TAYLOR FUE UN INGENIERO ESTADOUNIDENSE QUE DESARROLLÓ

a

A). EL ENFOQUE CIENTÍFICO DE LA ADMINISTRACIÓN, QUE SE CENTRABA EN LA MEJORA DE LA EFICIENCIA EN EL TRABAJO

b

B). LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ADMINISTRACIÓN, COMO LA DIVISIÓN DEL TRABAJO Y LA AUTORIDAD.

c

C). LOS COMPONENTES BÁSICOS DE UN PROYECTO Y PARA ORGANIZARLO EN TAREAS MÁS PEQUEÑAS Y GESTIONABLES.

d

D). PROBLEMAS COMPLEJOS PUEDEN SER DESCOMPUESTOS EN COMPONENTES MÁS SIMPLES QUE PUEDEN SER ANALIZADOS INDIVIDUALMENTE

53

53. El primer elemento a considerar en estudio de la epistemología se basa en :

a

A). La descripción de las ciencias sociales

b

B). En el estudio del conocimiento

c

C). En acciones que delimitan la realidad

d

D). Una buena planificación

54

54. El conocimiento genera dos posiciones significativas

a

A). La Creatividad y Experiencia

b

B). Empirista y Racionalista

c

C). El sentimiento y Realidad

d

D). La existencia y soledad

55

55. Los tipos de conocimiento que existen el contexto general se denominan

a

A). Demostración empírica y análisis vulgar

b

B). Conocimiento sometido a reflexión y no sometido a reflexión

c

C). Creación y construcción de nuevos conocimientos

d

D). Delimitación y funcionamiento del conocimiento

56

56. Se considera que la lógica de la ciencia determina

a

A). La importancia del conocimiento en la humanidad filosofica

b

B). Las leyes y la validez del conocimiento

c

C). La gnoseología y su derivación en el sujeto

d

D). Las funciones del Empirismo

57

57. Existen diferentes doctrinas dentro de las posibilidades del conocimiento identifique dos de ellas

a

A). Ley y Enunciado

b

B). Científica y Paracientífica

c

C). Demócrata y Conservadora

d

D). Dogmatismo y relativismo

58

58. La epistemología se determina también en base a sinónimos

a

A). Caracterización filosófica y ontología

b

B). Gnoseología y Teoría general del conocimiento

c

C). Empirismo y racionalismo

d

D). Materialismo y Conocimiento

59

59. La Epistemología posee dos enunciados uno racionalista y empirista, cuales manifiestan su igualdad

a

A). La creación y Evolución

b

B). Doxa y Episteme

c

C). Conocimiento y pensamiento

d

D). Esencia y posibilidad

60

60. La epistemología tiene diferentes conceptualizaciones en sus categorías o seudociencia ,cual demuestra que no es una ciencia genuina

a

A). Científica

b

B). Paracientífica

c

C). Metacientifica

d

D). Metafisica

61

61. La integración y la interdisciplinariedad del conocimiento se basan en

a

A). La descripción de las ciencias sociales

b

B). La integración de diferentes ciencias

c

C). En acciones que delimitan la realidad

d

D). Una buena planificación

62

62. La epistemología que es una seudociencia se denomina

a

A). La Creatividad y Experiencia.

b

B). Paracientífica

c

C). El sentimiento y Realidad

d

D). La existencia y soledad.

63

63. La epistemología que es una ciencia básica y tiende a prolongarse se denomina

a

A). Demostración empírica y análisis vulgar

b

B). Metacientífica

c

C). Creación y construcción de nuevos conocimientos

d

D). Delimitación y funcionamiento del conocimiento

64

64. La epistemología que es una ciencia pura se denomina

a

A). La importancia del conocimiento en la humanidad

b

B). Científica

c

C). La gnoseología y su derivación en el sujeto

d

D). Las funciones del Empirismo

65

65. La epistemología es una rama de la filosofía que estudia

a

A). Las ciencias tecnológicas

b

B). El conocimiento

c

C). Demostración matemática

d

D). Leyes de las tablas esenciales

66

66. La Epistemología posee dos enunciados uno racionalista y empirista, es decir DOXA y EPISTEME que demuestra episteme

a

A). Caracterización filosófica y ontología

b

B). Conocimiento sometido a reflexión

c

C). Empirismo y racionalismo

d

D). Materialismo y Conocimiento

67

67. La Epistemología posee dos enunciados uno racionalista y empirista, es decir DOXA y EPISTEME, que demuestra doxa

a

A). La creación y Evolución

b

B). Conocimiento no sometido a reflexión

c

C). Conocimiento y pensamiento

d

D). Esencia y posibilidad

68

68. ¿Qué es la lingüística?

a

A). Es la ciencia que estudia los fenómenos del lenguaje, así como sus orígenes, sus cambios en el tiempo, su estructura y funcionamiento

b

B). Es la ciencia que estudia los fenómenos de las matemáticas, así como sus orígenes, sus cambios en el tiempo, su estructura y funcionamiento

c

C). es la ciencia que estudia los fenómenos del oido, así como sus orígenes, sus cambios en el tiempo, su estructura y funcionamiento

d

D). es la ciencia que estudia los fenómenos del hombre, así como sus orígenes, sus cambios en el tiempo, su estructura y funcionamiento

69

69. ¿La lingüística nació a comienzos del siglo?

a

A). XIX

b

B). XVI

c

C). XXI

d

D). XII

70

70. La lingüística sincrónica es:

a

A). Es el estudio de una lengua en un momento determinado, sin tener en cuenta su evolución o las razones del origen de los cambios que se presentan en ella.

b

B). Es una rama de la lingüística que se centra en el estudio de una lengua en un momento específico, considerando su evolución histórica.

c

C). No permite analizar una lengua en un momento dado, independientemente de su desarrollo histórico.

d

D). Se ocupa de los cambios tecnológicos que experimenta una lmateria a lo largo del tiempo

71

71. La lingüística se puede organizar en diferentes campos o niveles, de acuerdo al aspecto específico del lenguaje que sea de su interés, del siguiente modo:

a

A). Fonética y fonología, Morfología y sintaxis, Semántica y pragmática.

b

B). Fonética y fonología, Morfología y sintaxis, Semántica y lengua.

c

C). Fonética y oxonica, Morfología y sintaxis, Semántica y pragmática.

d

D). Fonética y fonología, Morfología y fofonica, Semántica y pragmática.

72

72. ¿Qué es el signo lingüístico?

a

A). Significante - Significado.

b

B). Sujeto - Predicado.

c

C). Sinônimo - Significado.

d

D). Sinônimo - Antonimo.

73

73. La relación entre el significante y el significado es fundamental para comprender el funcionamiento del signo lingüístico. Saussure propuso dos. características clave de esta relación:

a

A). Arbitrariedad, Linealidad, Doble articulación,Linealidad, Mutable e Inmutable.

b

B). Linealidad, Linealidad, Mutable e Inmutable

c

C). Doble articulación, Linealidad, Mutable e Inmutable.

d

D). Consecución, Linealidad, Doble articulación, Linealidad, Mutable e Inmutable.

74

74. ¿Qué es el Proceso de Comunicación?

a

A). Es el conjunto de acciones que se ponen en práctica para transmitir, de manera eficaz y eficiente, un mensaje entre uno o más individuos

b

B). Surge de la necesidad de alimentarse, opinión o sentimiento de manera exitosa. Por tanto, su objetivo es comunicar algo que otros puedan entender

c

C). Inicia cuando el receptor tiene clara la idea que desea comunicar

d

D). Comunicar algo que otros no puedan entender.

75

75. La comunicación humana se puede clasificar en tres categorías principales:

a

A). Verbal, no verbal y escrita

b

B). verbal, no verbal y tecnologica.

c

C). no verbal y escrita

d

D). verbal, no verbal.

76

76. Existen dos tipos principales de comunicación que se utilizan para interactuar:

a

A). Comunicación Lingüística, Comunicación No Lingüística

b

B). Comunicación Lingüística, Comunicación señas.

c

C). Verbal. no verbal.

d

D). Comunicación Lingüística, Comunicación tecnologica.

77

77. Características de la lengua escrita: El mensaje se transmite mediante una secuencia de letras y de

a

A). signos de puntuación.

b

B). símbolos.

c

C). vocales.

d

D). números.

78

78. Características de la lengua oral: El mensaje se transmite mediante una secuencia de fonemas, que forman

a

A). palabras y frases.

b

B). palabras y números.

c

C). palabras y signos

d

D). signos y letras.

79

79. ¿Qué son las palabras variables?

a

A). Las palabras variables son las que cambian de forma en función de características como el género y el número. El género se refiere al masculino y al femenino. Y el número es plural o singular.

b

B). Las palabras variables son las que cambian de forma en función de características como el sujeto y predicado. El género se refiere al masculino y al femenino. Y el número es plural o singular.

80

80. La oración compuesta está formada por dos o más verbos, con lo que posee dos o más

a

A). predicados.

b

B). sujetos.

c

C). verbos.

d

D). artículos.

81

81. La puntuación de un texto exige, en determinadas ocasiones, el uso de letras mayúsculas, generalmente en la palabra que sigue al signo de puntuación correspondiente.

a

A). La primera palabra, la palabra que va después de un punto, después de puntos suspensivos, después de los dos puntos, en el caso de frases interrogativas (¿?) y exclamativas (¡!),

b

B). La segunda palabra, la palabra que va después de un punto, después de puntos suspensivos, después de los dos puntos, en el caso de frases interrogativas (¿?) y exclamativas (¡!),

c

C). La primera palabra, la palabra que va antes de un punto, después de puntos suspensivos, después de los dos puntos, en el caso de frases interrogativas (¿?) y exclamativas (¡!),

d

D). La primera palabra, la palabra que va después de un punto, después de la coma, después de los dos puntos, en el caso de frases interrogativas (¿?) y exclamativas (¡!),

82

82. Sin tener en cuenta los signos de puntuación del texto, existen una serie de palabras que, según las reglas ortográficas, deben escribirse siempre con letra mayúscula inicial. Son las siguientes:

a

A). Los nombres propio, los apellidos, los sustantivos y adjetivos que designan entidades, las siglas de entidades, los nombres de festividades, sustantivos que señalan épocas o sucesos.

b

B). Los nombres animales, los apellidos, los sustantivos y adjetivos que designan entidades, las siglas de entidades, los nombres de festividades, sustantivos que señalan épocas o sucesos.

c

C). Los nombres propio, los apellidos, los sustantivos y adjetivos que designan cosas, las siglas de entidades, los nombres de festividades, sustantivos que señalan épocas o sucesos.

d

D). Los nombres propio, los apellidos, los sustantivos y adjetivos que designan entidades, las siglas de entidades, los nombres de festividades, sustantivos que señalan estaciones de clima.

83

83. Al resolver la siguiente inecuación cuadrática 5x^2+13x-6>0

a

A). x= -3 x=2/5

b

B). x= -3 x= -2/5

c

C). x= 3 x=2/5

d

D). x= 3 x= -2/5

84

84. Dado los siguientes conjuntos: A= { 1,2,3,4,5 } B= { 1,3, 8, 125 } Si la R: y= x^3

a

A). { 1,2,125 }

b

B). { 1,2,5 }

c

C). { 1,2,8 }

d

D). { 1,2,3 }

85

85. Al resolver la siguiente inecuación cuadrática x (2x-1) ? 6 El conjunto solución es:

a

A). x? [-1,5; 2)

b

B). x? (-1,5 ; 2]

c

C). x? (-1,5; 2)

d

D). x? [-1,5; 2]

86

86. En las integrales definidas, cuando el límite superior y el inferior tienen los mismos valores, el resultando de la integral es igual a:

a

A). Tres

b

B). Uno

c

C). Ninguno de los anteriores

d

D). Dos

87

87. La derivada de una constante es igual a:

a

A). Uno

b

B). Dos

c

C). Ninguno de los anteriores

d

D). Cero

88

88. Marque la respuesta correcta al resolver la inecuación lineal ( 8x - 4 ) ( -2x + 1 ) > 4x ( -4x + 3 ) -2 ( x - 5 )

a

A). x > 3/7

b

B). x > 7/3

c

C). x D). x

89

89. Dado los conjuntos A= { 3, 4,6,8 } B= { 0,2,4,10 }

a

A). { 0, 2, 3, 4 }

b

B). { 3, 4, 6, 8 }

c

C). { 0, 2, 4, 10 }

d

D). { 0, 2, 4 }

90

90. Al evaluar la siguiente función f (x)=2x^2-5x+10 su valor para f(x-h) - f(x) es:

a

A). 2h^2-4hx-5h

b

B). 2h^2+4hx-5h

c

C). 2h^2+4hx+5h

d

D). 2h^2-4hx+5h

91

Al resolver la siguiente inecuación cuadrática 4x^2+15x+9? 0

a

A). [3; -3/4]

b

B). [3; 3/4]

c

C). [ -3; 3/4 ]

d

D). [ -3; -3/4 ]

92

92. Al dividir la siguiente función f (x)= 5/9?x g(x)= 2/3?x

a

A). -5/6

b

B). -6/5

c

C). 5/6

d

D). 6/5

93

93. Dada las siguientes funciones: f (x)= 8?x g( x)= 5?x Al dividir estas dos funciones su respuesta es:

a

A). 5/8x

b

B). 5x/8

c

C). 8/5x

d

D). -8/5x

94

94. Parear según convenga: 1.límite de la suma 2.límite de una constante 3.límite del producto 4.límite del cociente a. cociente de límites b. igual a la constante c. producto de límites d. suma de límites

a

A). 1b, 2a, 3d, 4c

b

B). 1d. 2a, 3b, 4c

c

C). 1a, 2b, 3c, 4d

d

D). 1d, 2b, 3c, 4a

95

95. 5x^2+13x-6>0

a

A). x= -3 x= 2/5

b

B). x= -3 x= -2/5

c

C). x= 3 x= 2/5

d

D). x= 3 x= -2/5

96

96. Al resolver la siguiente inecuación lineal 1-x+1/6 ? x-2/3-x-1/4 Seleccione la Notación Correcta:

a

b

c

d

97

97. Al derivar la siguiente expresión y= 2c La respuesta correcta es

a

A). UNO

b

B). CERO

c

C). TRES

d

D). DOS

98

98. ¿Cuáles son los elementos del proceso administrativo?

a

A). Administración y Gestión

b

B). La planeación y Objetivos.

c

C). Planeación, Dirección, Organización Control

d

D). Finanzas y Tributaria

99

99. Es la capacidad de ver más allá, en tiempo y espacio, y por encima de los demás, significa visualizar, ver con los ojos de la imaginación, en términos del resultado final que se pretende alcanzar.

a

A). Visión

b

B). Misión

c

C). Planeación

d

D). Objetivos

100

100. Cuáles son los principios de la planeación

a

A). Compromiso y factor limitante

b

B). Compromiso, flexibilidad y

c

C). Compromiso, flexibilidad y factor limitante.

d

D). Compromiso,inflexibilidad y factor limitante.

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