Relier Pairs Ficciones, realidades y esperanzas para la escuela del presenteVersion en ligne Une con flechas par Norma Cecilia Almada 1 ¿ Que meta en común poseen los participantes de las redes? 2 ¿Porqué elegir el trabajo cooperativo en el aula? 3 ¿Cómo de ser usada la tecnología en la escuela? 4 Dificultad que presentan las escuelas en las últimas décadas. 5 Usos de las tecnologías según el lugar que se le asigne al docente,concepción del sujeto, y sentido del contenido 6 Objeto del aula en red 7 Trabajo cooperativo 8 ¿ A que llamamos escenario problematizador? 9 ¿Que debe tener un rol central en la educación? 10 Desafío docente 11 ¿Cuales son las escenas de la utilización de las tecnologías? 12 ¿ Que da cuenta de dos concepciones y estilos de uso diferentes en la utilización de las tecnologías en las aulas? 13 ¿ Que expande el acceso a las nuevas tecnologías? 14 ¿A que llamamos tríada en los estudios didácticos? 15 Las redes en las escuelas promueven tres cambios Papel que desempeñan los profesores, dominio de las nuevas tecnologías, conexión con el mundo exterior. Con sentido. Idea de conformación de los grupos, trabajo en conjunto. Desarrollo de los estudiantes, elaboración cognitiva y la práctica y retroalimentación. Proveer información actualizada,ampliar el alcance de las clases, construir nuevos entornos educativos. Docente, alumno y contenido. Estrategia de enseñanza que promueve el trabajo conjunto entre los estudiantes. Creación de productos tecnológicos para la enseñanza o utilización en ella los creados para otros fines. Ayuda, optimista, producción, problematizador. Reconocer nuevas fronteras , y educar para la democracia. Sus propuestas son disyuntivas. Encontrar información y modos de entenderla y aplicarla. Que intereses poseen los niños. Vincular e intercambiar información , materiales, o realizar actividades en conjunto. Organizar el aula para que se pueda decidir lo que se va a buscar, indagar, resolver, crear.
Créer jeu