CADA RESPUESTA CORRECTA VALE 0,4 PUNTOS.
SIN EMBARGO 4 RESPUESTAS ERRÓNEAS CONTARÁN CON UNA VALIDACIÓN DE UNA RESPUESTA CORRECTA, ES DECIR 4 RESPUESTAS MAL SON EQUIVALENTES A 0,4 PUNTOS.
SI LA RESPUESTA ESTÁ EN BLANCO NI SUMA NI RESTA.
1
¿Qué es un currículo, o "curriculum."?
2
¿En torno a qué cuatro cuestiones se pueden agrupar los elementos componentes de un currículum/currículo?
3
3. ¿Qué es La Ley Orgánica?
4
4. ¿Cómo se define al "Rango Legal"?
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5
5. ¿ Cómo se define La Orden Ministerial=)?
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6. ¿Cuáles son los elementos, y en qué ordenamiento están, en La LOMLOE 2022,21 DE DICIEMBRE?
7
7. ¿Cómo se definirían los objetivos?
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8. ¿Cuántas tipologías conocemos de las competencias y cuáles son?
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9. ¿Qué son los saberes básicos?
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10. ¿Cuáles son los principales modos comunicativos (de comunicación) en la gestión del aula?
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11. ¿Cuáles son las fases a tener en cuenta, comúnmente, en el cuestionamiento de la gestión de las aulas/del aula?
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12. ¿Para qué ciclo de Educación Primaria es preferible realizar en las aulas discusiones, en plan democrático, gestionando el razonamiento y la socialización, una discusión?
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13. ¿Para qué ciclo es preferible realizar el cuestionamiento, en Educación Primaira?
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IMPORTA TU OPINIÓN Y JUICIO CRÍTICO: 14. ¿Y tú?, ¿Qué tipología de material emplearías para fomentar la motivación por el aprendizaje y la educación en valores desde las aulas?
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15. ¿Qué tipo de competencias son las que se ven en la foto? ,¿competencias claves o competencias específicas?
Explicación
Ley orgánica y ordinaria.
ES Norma de rango reglamentario que desarrolla el Real Decreto. Lo aprueba el ministro del ramo.
Objetivos - Competencias - Contenidos (expresados en forma de saberes básicos) - Criterios de evaluación - Métodos Pedagógicos
Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave.
Son dos y son Competencias clave y Competencias específicas.
Los saberes básicos son los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área o ámbito y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.
Exposición, cuestionamiento y la discusión.
Las fases a tener en cuenta, comúnmente, en el cuestionamiento de la gestión de las aulas/del aula son Orientación, Confirmación y Profundización
Para cursos más elevados, por ejemplo tercer ciclo
Para cursos menos elevados, preferiblemente Primer Ciclo.
TODAS SON VÁLIDAS PUESTO QUE SON VUESTROS JUICIOS CRÍTICOS Y LAS OPINIONES. (RESPUESTAS EN MODO SUBJETIVIDAD.)
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