¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. FASE 4 2A PARTE

Relier

¡Te invitamos a participar en este reto del campo formativo ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES!
A continuación, te mostraremos varios cuadros de texto. Tu objetivo será emparejar un PDA de 3° con uno de 4° grado que INTEGRAN UN MISMO CONTENIDO en la FASE 4.
Para iniciar el reto elige un PDA, ya sea de 3° o 4°. Al dar clic verás aparecer en la parte superior el contenido al que pertenece. Enseguida localiza cuál de los otros PDA, también le corresponde. Recuerda, deben ser de diferente grado, pero del mismo contenido.
Si logras encontrar los 2 PDA que van juntos, los cuadros se iluminarán de color verde, si no, no te preocupes, puedes seguir jugando, pero ¡ojo!, solo tiene 3 oportunidades para contestar correctamente, así que, elige sabiamente tus respuestas.
Juega cuanta veces quieras, solo(a), en equipo o con todo el colectivo; seguro que entre todos será más divertido.
Te invitamos a explorar este interactivo que hemos preparado para ti.

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Dupliquer

Créer un défi

À propos de Relier

Formación de personal

nueva escuela mexicana

fase 4

3er grado de primaria

4° grado de primaria

campo formativo etica

naturaleza y sociedades

Âge recommandé: 16 ans

3 fois fait

Créé par

Emmanuel Anell

Mexico

Ce jeu est une version de

¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! LENGUAJES. FASE 4 2A PARTE

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement!

Connectez-vous

pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Créez relier

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi


¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. FASE 4 2A PARTEVersion en ligne ¡Te invitamos a participar en este reto del campo formativo ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES! A continuación, te mostraremos varios cuadros de texto. Tu objetivo será emparejar un PDA de 3° con uno de 4° grado que INTEGRAN UN MISMO CONTENIDO en la FASE 4. Para iniciar el reto elige un PDA, ya sea de 3° o 4°. Al dar clic verás aparecer en la parte superior el contenido al que pertenece. Enseguida localiza cuál de los otros PDA, también le corresponde. Recuerda, deben ser de diferente grado, pero del mismo contenido. Si logras encontrar los 2 PDA que van juntos, los cuadros se iluminarán de color verde, si no, no te preocupes, puedes seguir jugando, pero ¡ojo!, solo tiene 3 oportunidades para contestar correctamente, así que, elige sabiamente tus respuestas. Juega cuanta veces quieras, solo(a), en equipo o con todo el colectivo; seguro que entre todos será más divertido. Te invitamos a explorar este interactivo que hemos preparado para ti. par Emmanuel Anell 1 F4 11° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas. 2 F4 12° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Retos en el ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. 3 F4 13° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia sin violencia. 4 F4 14° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Formas mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo. 5 F4 15° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad. 6 F4 16° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad. 7 F4 17° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas. 8 F4 10° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia. 3° Analiza e identifica en la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social. 4° Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social. 3° Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos. 4° Dialoga acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta. 3° Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de organización, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía. 4° Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía. 3° Indaga y analiza sobre cuáles son las autoridades de gobierno de su comunidad, municipio y entidad, cómo se eligen, cuáles son sus funciones y cómo colaboran con las personas y comunidad, para contribuir al bienestar colectivo. 4° Indaga cómo se designaron las autoridades que gobernaban en el México Colonial, cuáles eran sus funciones, cuáles son las características de la monarquía, qué eran los ayuntamientos, las encomiendas y cuáles fueron sus funciones en la Nueva España. 3° Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia. 4° Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen. 3° Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno. 4° Analiza situaciones cotidianas para la toma de decisiones, con base en criterios que priorizan el cuidado de la dignidad propia, así como de otras personas y colectivos. 3° Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias, para proponer acciones en favor de la igualdad, en las que se respeten los derechos de todas las personas y colectivos con los que convive. 4° Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente. 3° Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar. 4° Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.

¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. FASE 4 2A PARTEVersion en ligne

¡Te invitamos a participar en este reto del campo formativo ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES! A continuación, te mostraremos varios cuadros de texto. Tu objetivo será emparejar un PDA de 3° con uno de 4° grado que INTEGRAN UN MISMO CONTENIDO en la FASE 4. Para iniciar el reto elige un PDA, ya sea de 3° o 4°. Al dar clic verás aparecer en la parte superior el contenido al que pertenece. Enseguida localiza cuál de los otros PDA, también le corresponde. Recuerda, deben ser de diferente grado, pero del mismo contenido. Si logras encontrar los 2 PDA que van juntos, los cuadros se iluminarán de color verde, si no, no te preocupes, puedes seguir jugando, pero ¡ojo!, solo tiene 3 oportunidades para contestar correctamente, así que, elige sabiamente tus respuestas. Juega cuanta veces quieras, solo(a), en equipo o con todo el colectivo; seguro que entre todos será más divertido. Te invitamos a explorar este interactivo que hemos preparado para ti.

par Emmanuel Anell

F4 11° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

F4 12° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Retos en el ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

F4 13° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia sin violencia.

F4 14° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Formas mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.

F4 15° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

F4 16° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.

F4 17° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.

F4 10° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

3° Analiza e identifica en la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

4° Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

3° Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.

4° Dialoga acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.

3° Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de organización, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía.

4° Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.

3° Indaga y analiza sobre cuáles son las autoridades de gobierno de su comunidad, municipio y entidad, cómo se eligen, cuáles son sus funciones y cómo colaboran con las personas y comunidad, para contribuir al bienestar colectivo.

4° Indaga cómo se designaron las autoridades que gobernaban en el México Colonial, cuáles eran sus funciones, cuáles son las características de la monarquía, qué eran los ayuntamientos, las encomiendas y cuáles fueron sus funciones en la Nueva España.

3° Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.

4° Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.

3° Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.

4° Analiza situaciones cotidianas para la toma de decisiones, con base en criterios que priorizan el cuidado de la dignidad propia, así como de otras personas y colectivos.

3° Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias, para proponer acciones en favor de la igualdad, en las que se respeten los derechos de todas las personas y colectivos con los que convive.

4° Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.

3° Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.

4° Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.

¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. FASE 4 2A PARTE

Utilisez ces identifiants pour intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. FASE 4 2A PARTE

Relier

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créé par

Top 10 résultats

Top Jeux

Relier

Muscular system

Relier

Glands and Hormones

Relier

SEQUENCE WORDS

Relier

Taylor Swift

Relier

Common Hacks I

¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. FASE 4 2A PARTEVersion en ligne

par Emmanuel Anell

F4 14° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Formas mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.

F4 16° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.

F4 17° CONTENIDO. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES. Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.