¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! LENGUAJES. FASE 4 2A PARTE

Relier

¡Te invitamos a participar en este reto del campo formativo LENGUAJES!
A continuación, te mostraremos varios cuadros de texto. Tu objetivo será emparejar un PDA de 3° con uno de 4° grado que INTEGRAN UN MISMO CONTENIDO en la FASE 4.
Para iniciar el reto elige un PDA, ya sea de 3° o 4°. Al dar clic verás aparecer en la parte superior el contenido al que pertenece. Enseguida localiza cuál de los otros PDA, también le corresponde. Recuerda, deben ser de diferente grado, pero del mismo contenido.
Si logras encontrar los 2 PDA que van juntos, los cuadros se iluminarán de color verde, si no, no te preocupes, puedes seguir jugando, pero ¡ojo!, solo tiene 3 oportunidades para contestar correctamente, así que, elige sabiamente tus respuestas.
Juega cuanta veces quieras, solo(a), en equipo o con todo el colectivo; seguro que entre todos será más divertido.
Te invitamos a explorar este interactivo que hemos preparado para ti.

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À propos de Relier

Formación de personal

nueva escuela mexicana

campo formativo lenguajes

fase 4

3er grado de primaria

4° grado de primaria

Âge recommandé: 16 ans

3 fois fait

Créé par

Emmanuel Anell

Mexico

Ce jeu est une version de

¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! LENGUAJES. FASE 3 2A PARTE

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¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! LENGUAJES. FASE 4 2A PARTEVersion en ligne ¡Te invitamos a participar en este reto del campo formativo LENGUAJES! A continuación, te mostraremos varios cuadros de texto. Tu objetivo será emparejar un PDA de 3° con uno de 4° grado que INTEGRAN UN MISMO CONTENIDO en la FASE 4. Para iniciar el reto elige un PDA, ya sea de 3° o 4°. Al dar clic verás aparecer en la parte superior el contenido al que pertenece. Enseguida localiza cuál de los otros PDA, también le corresponde. Recuerda, deben ser de diferente grado, pero del mismo contenido. Si logras encontrar los 2 PDA que van juntos, los cuadros se iluminarán de color verde, si no, no te preocupes, puedes seguir jugando, pero ¡ojo!, solo tiene 3 oportunidades para contestar correctamente, así que, elige sabiamente tus respuestas. Juega cuanta veces quieras, solo(a), en equipo o con todo el colectivo; seguro que entre todos será más divertido. Te invitamos a explorar este interactivo que hemos preparado para ti. par Emmanuel Anell 1 F4 13° CONTENIDO. LENGUAJES. Participación en la gestión de asuntos personales y del bienestar común, utilizando diversos textos formales. 2 F4 14° CONTENIDO. LENGUAJES. Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas. 3 F4 15° CONTENIDO. LENGUAJES. Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país. 4 F4 16° CONTENIDO. LENGUAJES. Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares. 5 F4 17° CONTENIDO. LENGUAJES.Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo. 6 F4 18° CONTENIDO. LENGUAJES. Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad. 7 F4 19° CONTENIDO. LENGUAJES. Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute. 8 F4 20° CONTENIDO. LENGUAJES. Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas con intención artística. 9 F4 21° CONTENIDO. LENGUAJES.Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros. 10 F4 22° CONTENIDO. LENGUAJES. Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas. 11 F4 23° CONTENIDO. LENGUAJES. Lectura dramatizada y representación teatral. 12 F4 24° CONTENIDO. LENGUAJES. Comprensión y producción de cuentos para su disfrute. 3° Reconoce situaciones en las que los documentos personales son necesarios y/o útiles. 4° Reconoce la relación entre los documentos personales, su identidad y el ejercicio de sus derechos. 3° Reconoce las características de la entrevista y sus propósitos. 4° Participa en entrevistas a distintos personajes de la comunidad acerca de condiciones problemáticas que padecen y posibilidades de solución. 3° Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas. 4° Observa y reproduce expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras. 3° Observa croquis e identifica sus características y función. 4° Observa mapas e identifica sus características y función. 3° Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares. 4° Distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado. 3° Crea producciones con distintos lenguajes, oral, escrito, musical, visual, teatral, dancístico, en las que destaque aspectos valiosos de la escuela o la comunidad. 4° Crea producciones con distintos lenguajes, oral, escrito, musical, visual, teatral, dancístico, que representen vínculos respetuosos con la diversidad para su participación en la mejora comunitaria. 3° Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute. 4° Experimenta con la creación de poemas en verso y prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del establecimiento de un tema que le sea significativo. 3° Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva. 4° Recrea una experiencia colectiva mediante la intervención o transformación de un objeto significativo, con el uso de colores, telas, materiales reciclados y elementos de la naturaleza, entre otros. 3° Describe un hecho significativo mediante la estructura narrativa de su elección, estableciendo para cada parte una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical, lo cual complementa con desplazamientos, pausas, acentos y velocidades corporales. 4° Reflexiona sobre una experiencia significativa que ha transformado su manera de ser o vivir, y la recrea por medio de una historia, que representa con objetos animados y sonidos corporales. 3° Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo. 4° Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés. 3° Reconoce características de los textos dramáticos, como diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los mismos. 4° Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados. 3° Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores. 4° Selecciona, lee y escucha cuentos de distintos orígenes y autores.

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¡Te invitamos a participar en este reto del campo formativo LENGUAJES! A continuación, te mostraremos varios cuadros de texto. Tu objetivo será emparejar un PDA de 3° con uno de 4° grado que INTEGRAN UN MISMO CONTENIDO en la FASE 4. Para iniciar el reto elige un PDA, ya sea de 3° o 4°. Al dar clic verás aparecer en la parte superior el contenido al que pertenece. Enseguida localiza cuál de los otros PDA, también le corresponde. Recuerda, deben ser de diferente grado, pero del mismo contenido. Si logras encontrar los 2 PDA que van juntos, los cuadros se iluminarán de color verde, si no, no te preocupes, puedes seguir jugando, pero ¡ojo!, solo tiene 3 oportunidades para contestar correctamente, así que, elige sabiamente tus respuestas. Juega cuanta veces quieras, solo(a), en equipo o con todo el colectivo; seguro que entre todos será más divertido. Te invitamos a explorar este interactivo que hemos preparado para ti.

par Emmanuel Anell

F4 13° CONTENIDO. LENGUAJES. Participación en la gestión de asuntos personales y del bienestar común, utilizando diversos textos formales.

F4 14° CONTENIDO. LENGUAJES. Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

F4 15° CONTENIDO. LENGUAJES. Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

F4 16° CONTENIDO. LENGUAJES. Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

F4 17° CONTENIDO. LENGUAJES.Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

F4 18° CONTENIDO. LENGUAJES. Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.

F4 19° CONTENIDO. LENGUAJES. Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

F4 20° CONTENIDO. LENGUAJES. Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas con intención artística.

F4 21° CONTENIDO. LENGUAJES.Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

F4 22° CONTENIDO. LENGUAJES. Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

F4 23° CONTENIDO. LENGUAJES. Lectura dramatizada y representación teatral.

F4 24° CONTENIDO. LENGUAJES. Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

3° Reconoce situaciones en las que los documentos personales son necesarios y/o útiles.

4° Reconoce la relación entre los documentos personales, su identidad y el ejercicio de sus derechos.

3° Reconoce las características de la entrevista y sus propósitos.

4° Participa en entrevistas a distintos personajes de la comunidad acerca de condiciones problemáticas que padecen y posibilidades de solución.

3° Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

4° Observa y reproduce expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras.

3° Observa croquis e identifica sus características y función.

4° Observa mapas e identifica sus características y función.

3° Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

4° Distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

3° Crea producciones con distintos lenguajes, oral, escrito, musical, visual, teatral, dancístico, en las que destaque aspectos valiosos de la escuela o la comunidad.

4° Crea producciones con distintos lenguajes, oral, escrito, musical, visual, teatral, dancístico, que representen vínculos respetuosos con la diversidad para su participación en la mejora comunitaria.

3° Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute.

4° Experimenta con la creación de poemas en verso y prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del establecimiento de un tema que le sea significativo.

3° Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

4° Recrea una experiencia colectiva mediante la intervención o transformación de un objeto significativo, con el uso de colores, telas, materiales reciclados y elementos de la naturaleza, entre otros.

3° Describe un hecho significativo mediante la estructura narrativa de su elección, estableciendo para cada parte una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical, lo cual complementa con desplazamientos, pausas, acentos y velocidades corporales.

4° Reflexiona sobre una experiencia significativa que ha transformado su manera de ser o vivir, y la recrea por medio de una historia, que representa con objetos animados y sonidos corporales.

3° Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

4° Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.

3° Reconoce características de los textos dramáticos, como diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los mismos.

4° Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

3° Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores.

4° Selecciona, lee y escucha cuentos de distintos orígenes y autores.

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F4 13° CONTENIDO. LENGUAJES. Participación en la gestión de asuntos personales y del bienestar común, utilizando diversos textos formales.

F4 14° CONTENIDO. LENGUAJES. Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

F4 15° CONTENIDO. LENGUAJES. Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

F4 16° CONTENIDO. LENGUAJES. Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

F4 17° CONTENIDO. LENGUAJES.Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

F4 18° CONTENIDO. LENGUAJES. Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.

F4 19° CONTENIDO. LENGUAJES. Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

F4 20° CONTENIDO. LENGUAJES. Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas con intención artística.

F4 21° CONTENIDO. LENGUAJES.Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

F4 22° CONTENIDO. LENGUAJES. Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

F4 23° CONTENIDO. LENGUAJES. Lectura dramatizada y representación teatral.

F4 24° CONTENIDO. LENGUAJES. Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.