TEMA 4 - LA EVALUACIÓN EN E.IVersion en ligne Examen tipo test Tema 4. par Elena Yeste Saiz 1 En el proceso de enseñanza-aprendizaje la evaluación… a a) solo es importante en la etapa educativa de infantil. b b) ha sido siempre parte esencial del mismo en todas las etapas educativas. c c) ha sido siempre esencial en todas las etapas educativas, pero en concreto en la etapa de infantil. 2 Entendemos el concepto de evaluación en educación como… a a) Un concepto polisémico, no se utiliza igualitariamente en todos los casos, podemos encontrar diversas definiciones del término. b b) Un concepto homogéneo el cual se utiliza igualitariamente para todos los casos. c c) ninguna de las anteriores es correcta. 3 EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. a a) significan lo mismo. b b) ambas tienen en común un objetivo: medir algo. c c) no tienen nada que ver. 4 El término calificación podemos expresarlo… a a) De forma cualitativa b b) De forma cuantitativa c c) Ambas son correctas 5 El término evaluación… a a) Podemos expresarlo tanto de forma cualitativa como de forma cuantitativa. b b) Implica una toma de decisiones. c c) Es un concepto expresado solamente en formato numeral. 6 Tanto la evolución histórica del concepto de evaluación como las propuestas legislativas de las sucesivas reformas educativas llevan a considerar la evaluación como un proceso dinámico, abierto y contextualizado. Y ese proceso incluye tres fases: a a) Obtener información, formular juicios y tomar decisiones. b b) Obtener información, formular juicios y mejorar el proceso educativo. c c) Obtener información, crear información contrastable y tomar decisiones. 7 A la hora de formular juicios deben ser… a a) fiables, adecuados y contrastados. b b) fiables, decisivos y no es necesario que sean contrastables. c c) no debe ser fiable, decisivo y contrastado. 8 Cuáles son las características de la evaluación educativa… a a) integrada, formativa, continua, recurrente, criterial, decisoria y cooperativa. b b) carácter intencional, global, individualizada, integradora, instrumento de acción pedagógica, no se reduce a evaluar contenidos, intenta regular el proceso educativo… c c) ambas son correctas, definiciones aportadas por diferentes autores. 9 Cómo podemos clasificar la evaluación… a a) inicial, continua y final. b b) diagnóstica, formativa y sumativa. c c) global, parcial e interna. 10 Qué técnicas de evaluación conocemos: a a) De observación, de trabajo y de aprendizaje. b b) De observación, de control y grabación. c c) De observación, de interrogación, y grabación. Explicación 1 Así es 2 Sigue así 3 Así es 4 Sigue así 5 Así es 6 Sigue así 7 Así es 8 Sigue así 9 Sigue así 10 Así es
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