Froggy Jumps: Campo formativo lenguaje. Fase 4 NEM (formación de personal - nueva escuela mexicana


Froggy Jumps Campo formativo lenguaje. Fase 4 NEMVersion en ligne Ayuda a la rana a elegir la respuesta correcta par Sheilla Amayrani Martínez Aura 1 ¿Qué busca el programa de estudios en la fase 4 en el campo formativo de Lenguajes? a Generar condiciones para que niñ@s, participen en prácticas sociales de lenguaje. b Que los alumnos mejoren su ortografía y redacción en cada escrito que realicen. c Crear estrategias atractivas que ayuden a los alumnos a comunicarse entre pares. 2 ¿Qué hay que promover en l@s alumn@s para propiciar el desarrollo del lenguaje oral? a Actitudes de colaboración entre pares, en las que los alumnos se sientan cómodos. b Escucha activa y respetuosa, autorregulación y negociación para establecer acuerdos. c Relaciones cordiales en las que respeten la opinión únicamente de personas de autoridad. 3 La interacción con diversos tipos de textos impresos y digitales, así como el manejo reflexivo de información y disfrute de poemas y cuentos, ayuda a consolidar el lenguaje... a Artístico b Oral c Escrito 4 Se procura que la producción de textos escritos tenga... a Ideas claras, concisas y sin un lenguaje rebuscado en los alumnos. b Una excelente tipografía, estilo, normas ortográficas y conocimiento de las reglas de redacción. c Propósitos y destinatarios reales, reconocimiento y uso de normas gramaticales. 5 ¿Qué situaciones favorecen la apropiación de lenguajes artísticos? a Visitas a teatros y análisis de obras, visualización de pinturas de artistas reconocidos, etc. b Intercambio de trabajos artísticos, exposiciones de obras famosas y creación de cuentos. c Las que permiten representar e interpretar sus interacciones a través de manifestaciones artísticas. 6 Se enfatiza que los procesos de aprendizaje del lenguaje artístico se pueden llevar a cabo con las siguientes estrategias: a Experimentación creativa, movimientos corporales, juegos dramáticos, sonoridades distintas. b Conocimiento de la colorimetría, tono de melodías y práctica de bailes regionales. c Muestras de trabajos artísticos (pinturas, baile, cantos). 7 En caso de presencia de lenguas indígenas o lengua de señas mexicanas, se busca propiciar que los alumnos... a Hablen y respeten los lenguajes de las personas, aunque no sea su lengua materna. b Se aproximen y puedan participar en prácticas bilingües que enriquezcan su lenguaje. c Conozcan todos los lenguajes que existen y se comuniquen con claridad en caso de ser necesario. 8 En la enseñanza de este campo formativo es importante tener presente que... a L@s niñ@s se encuentran en distintas etapas de adquisición del lenguaje (oral, escrito y artístico). b Todos se comunican de la misma manera, por lo que se puede trabajar el campo de una misma manera. c Solo los alumnos que requieren ayuda, tendrán que participar en la mayor parte de las actividades. 9 En este campo, el programa de estudio propone... a Que las interacciones entre alumn@s sean únicamente dentro de las aulas con distintas estrategias. b Que las familias conozcan la diversidad de lenguajes que hay en el contexto escolar y las entiendan. c Objetos de aprendizaje y describe procesos que conllevan una intervención docente y familiar.

1

¿Qué busca el programa de estudios en la fase 4 en el campo formativo de Lenguajes?

a

Generar condiciones para que niñ@s, participen en prácticas sociales de lenguaje.

b

Que los alumnos mejoren su ortografía y redacción en cada escrito que realicen.

c

Crear estrategias atractivas que ayuden a los alumnos a comunicarse entre pares.

2

¿Qué hay que promover en l@s alumn@s para propiciar el desarrollo del lenguaje oral?

a

Actitudes de colaboración entre pares, en las que los alumnos se sientan cómodos.

b

Escucha activa y respetuosa, autorregulación y negociación para establecer acuerdos.

c

Relaciones cordiales en las que respeten la opinión únicamente de personas de autoridad.

3

La interacción con diversos tipos de textos impresos y digitales, así como el manejo reflexivo de información y disfrute de poemas y cuentos, ayuda a consolidar el lenguaje...

a

Artístico

b

Oral

c

Escrito

4

Se procura que la producción de textos escritos tenga...

a

Ideas claras, concisas y sin un lenguaje rebuscado en los alumnos.

b

Una excelente tipografía, estilo, normas ortográficas y conocimiento de las reglas de redacción.

c

Propósitos y destinatarios reales, reconocimiento y uso de normas gramaticales.

5

¿Qué situaciones favorecen la apropiación de lenguajes artísticos?

a

Visitas a teatros y análisis de obras, visualización de pinturas de artistas reconocidos, etc.

b

Intercambio de trabajos artísticos, exposiciones de obras famosas y creación de cuentos.

c

Las que permiten representar e interpretar sus interacciones a través de manifestaciones artísticas.

6

Se enfatiza que los procesos de aprendizaje del lenguaje artístico se pueden llevar a cabo con las siguientes estrategias:

a

Experimentación creativa, movimientos corporales, juegos dramáticos, sonoridades distintas.

b

Conocimiento de la colorimetría, tono de melodías y práctica de bailes regionales.

c

Muestras de trabajos artísticos (pinturas, baile, cantos).

7

En caso de presencia de lenguas indígenas o lengua de señas mexicanas, se busca propiciar que los alumnos...

a

Hablen y respeten los lenguajes de las personas, aunque no sea su lengua materna.

b

Se aproximen y puedan participar en prácticas bilingües que enriquezcan su lenguaje.

c

Conozcan todos los lenguajes que existen y se comuniquen con claridad en caso de ser necesario.

8

En la enseñanza de este campo formativo es importante tener presente que...

a

L@s niñ@s se encuentran en distintas etapas de adquisición del lenguaje (oral, escrito y artístico).

b

Todos se comunican de la misma manera, por lo que se puede trabajar el campo de una misma manera.

c

Solo los alumnos que requieren ayuda, tendrán que participar en la mayor parte de las actividades.

9

En este campo, el programa de estudio propone...

a

Que las interacciones entre alumn@s sean únicamente dentro de las aulas con distintas estrategias.

b

Que las familias conozcan la diversidad de lenguajes que hay en el contexto escolar y las entiendan.

c

Objetos de aprendizaje y describe procesos que conllevan una intervención docente y familiar.

Campo formativo lenguaje. Fase 4 NEM

Froggy Jumps

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créé par

Top 10 résultats

Top Jeux

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Campo formativo lenguaje. Fase 4 NEMVersion en ligne

par Sheilla Amayrani Martínez Aura

¿Qué busca el programa de estudios en la fase 4 en el campo formativo de Lenguajes?

¿Qué hay que promover en l@s alumn@s para propiciar el desarrollo del lenguaje oral?

La interacción con diversos tipos de textos impresos y digitales, así como el manejo reflexivo de información y disfrute de poemas y cuentos, ayuda a consolidar el lenguaje...

Se procura que la producción de textos escritos tenga...

¿Qué situaciones favorecen la apropiación de lenguajes artísticos?

Se enfatiza que los procesos de aprendizaje del lenguaje artístico se pueden llevar a cabo con las siguientes estrategias:

En caso de presencia de lenguas indígenas o lengua de señas mexicanas, se busca propiciar que los alumnos...

En la enseñanza de este campo formativo es importante tener presente que...

En este campo, el programa de estudio propone...