EXÁMEN. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓNVersion en ligne Estos reactivos forman parte del campo formativo de lenguaje y comunicación. PLAN 2011 EDUCACIÓN PRIMARIA par HORACIO ALVAREZ 1 En el campo formativo de lenguaje y comunicación, podemos encontrar las asignaturas de a Español, inglés y lengua indígena. b Español e inglés c Español y lengua indígena. d inglés y lengua indígena. 2 Para educación básica en la asignatura de Español del campo formativo “Lenguaje y comunicación” se establecen cuatro propósitos que permiten la correcta apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, EXCEPTO (Pág.15 1º) Escoge una o varias respuestas a Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. b Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. c Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. d Logren desempeñarse en diversas manifestaciones del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. 3 En educación primaria, la ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL se designa como un espacio en el que de manera formal y dirigida los estudiantes inician su reflexión sobre las características y funciones de la lengua oral y de la lengua escrita. Para poder garantizarlo, la educación primaria en esta asignatura se establece seis propósitos . EXCEPTO(1º Pág. 16): Escoge una o varias respuestas a Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. b Lean con fluidez diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. c Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. d Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país. 4 Los Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco COMPONENTES (1º pág.17): a 1. Interpretación de textos. 2. Producción de textos. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4.Características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. b 1. Procesos de interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Participación en eventos comunicativos. 4. conocimiento del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. c 1. Procesos de lectura. 2. Producción de textos. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4. conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. d 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4. conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. 5 Algunas concepciones en las propuestas curriculares de Español, iniciadas en 1993, y que prevalecen en la propuesta 20011, SELECCIONA TRES. (1º Pág.21-22) : Escoge una o varias respuestas a • Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir, bajo procesos constructivos, el conocimiento y los usos de las diferentes manifestaciones sociales del leguaje. b • El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de estudio y un instrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas. c • El lenguaje en la escuela tiene dos funciones y la adquisición de conocimientos en diversas áreas. d • El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.
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