Preescolar 1Version en ligne Cierre par REDITIC REDITIC 1 ¿Cuales son las etapas en las que Piaget dividió el desarrollo cognoscitivo y son tomas como referencia hoy en la Educación Básica? a Motora sensorial, PreSensorial, ConcretaOperacional y ReflexivaOperacional b Motriz sensorial, PostOperacional, ConcretaOperacional y ReflexivaOperacional c Motora sensorial, PreOperacional, ConcretaOperacional y ReflexivaOperacional d Motora sensorial, PreOperacional, ConcretaOperacional y FormalOperacional 2 Nivel del contexto social que está constituido por las estructuras sociales que influyen en el niño tales como la familia y la escuela a nivel básico b nivel cultural o social general c nivel estructural d nivel interactivo inmediato 3 De acuerdo a Piaget ¿cuál es la función del docente? a Organizar, colaborar, animar y calificar el resultado del aprendizaje b Organizador, colaborador, estimulador y guía en el proceso de aprendizaje c Organizar, colaborar, animar y calificar el proceso de aprendizaje d Organizador, colaborador, estimulador y guía en el resultado del aprendizaje 4 Los alumnos en edad preescolar se encuentran en la etapa PreOperacional, ¿qué caracteriza está etapa? a Los niños tienen mejor control motor y aprenden con objetos físicos b Desarrollan habilidades abstractas c Desarrollan habilidades verbales d nicia el asentamiento de conceptos abstractos 5 Es indispensable para un trabajo docente eficaz, ya que permite a la educadora definir la intención y las formas organizativas adecuadas, prever los recursos didácticos y tener referentes claros para evaluar el proceso educativo de los alumnos que conforman su grupo escolar. a Los aprendizajes esperados b Las competencias c La planificación de la intervención educativa d Los estándares curriculares 6 ¿Cuáles son los aspectos en los que se organiza el campo formativo: lenguaje y comunicación? a Lenguaje oral y lenguaje escrito b Redacción y ortografía c Lenguaje materno y lenguaje escrito d El juego y la recreación 7 Es un conjunto de supuestos fundamentados que la educadora considera pertinentes y viables para que niñas y niños avancen en su proceso de aprendizaje; debe considerar que el trabajo con ellos es un proceso vivo, de ahí que sea necesaria la apertura a la reorientación y al ajuste, a partir de la valoración que se vaya haciendo en el desarrollo de la actividad misma. a Los desafíos de la educadora b Las estrategias didácticas c Las evaluciones d La planificación 8 Facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras (qué competencias y aprendizajes pretende promover en sus alumnos) y centrar su atención en las experiencias que es importante que proponga. a Las competencias para la vida b Los principios pedagógicos c Los aprendizajes esperados d Los campos fromativos 9 ¿En cuántos campos formativos se organiza el programa de educación preescolar? a En cuatro campos formativos b En ocho campos formativos c En dos campos formativos d En seis campos formativos
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