Froggy Jumps ESTÁNDRAES DE LA UNESCO EN LA FORMACIÓN DE DOCENTESVersion en ligne Los Estándares UNESCO de competencias en TIC para docentes (ECD-TIC) proporcionan un marco de referencia que permite a los proveedores de formación profesional de docentes vincular en sus cursos estos objetivos políticos de formación profesional. par Anghela YC 1 Para desarrollar estos Estándares se definieron tres factores de productividad. 1. ¿Cuáles son estos tres factores de productividad? a A. Profundizar en capital, mejorar la calidad de trabajo, innovar tecnológicamente. b B. Eliminar el capital, mejorar la calidad de vida, innovar tecnológicamente. c C. Profundizar en capital, empeorar el trabajo, mantener la tecnología. 2 2. ¿Cuáles son los niveles de competencia digital que deben tener los docentes? a A. Nociones de capital, Profundización del conocimiento, Generación de dinero. b B. Nociones básicas de TIC, Profundización del conocimiento, Generación del conocimiento. c D. Generación del conocimiento, Nociones de dinero, Profundización de Historia. 3 4. Seleccione la premisa Falsa (F) según corresponda: a Las TIC’S se acoplan a cualquier materia. b • El docente debe dosificar adecuadamente la tecnología en el aula de clases. c • Los docentes no deberían integras las TIC’S en sus materias. 4 5. Al usar las TIC hará que lleguen a desarrollar capacidades necesarias para llegar a ser: a A. Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones. b C. Alumnos sedentarios sin creatividad. c D. Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. 5 Los estándares de la UNESCO se basan en 3 enfoques didácticos que son complementarios que vinculan las políticas educativas al desarrollo económico, seleccione una de ellas a A. Incrementar la comprensión tecnológica de estudiantes, mediante la integración de las TIC. b B. Nociones básicas de TIC, Pedagogía, Competencias del siglo XXI. c C. Herramientas complejas, Tecnología generalizada, Organizaciones de aprendiza-je.
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