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UF 129_TEMA 1_MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE

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Actividad relacionada con el tema 1.3.4. Características específicas de la motivación y el aprendizaje de las personas.

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UF 129_TEMA 1_MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE

Actividad relacionada con el tema 1.3.4. Características específicas de la motivación y el aprendizaje de las personas.

AGMS97449970919611108271140 04117280111691907994479
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autoestima interior habituación aprendizaje Motivación secundarios fisiológicas extrínseca secundarios observacional pertenencia externo seguridad sensibilización primarios intrínseca asocia operante secundarios primarios

Actividad relacionada con el tema 2 . 1 . 4 . Características específicas de la motivación y el aprendizaje de las personas .

Relaciona las palabras con el enunciado correspondiente .

1 . En el aprendizaje NO ASOCIATIVO por dejamos de responder a aquello que no es relevante . Por ejemplo , una persona que vive cerca de una vía de un tren llega a acostumbrarse por la repetición constante del estímulo que ya no le provocará respuesta .

2 . Obtener una buena nota para que mis padres me regalen un teléfono nuevo , es ejemplo de motivación .

3 . En el tercer eslabón de la pirámide de Maslow se encuentran las necesidades de , como la compañía de sus semejantes , tener amigos , recibir afecto , pertenecer a un grupo y que me acepten .

4 . Los motivos están relacionados con el logro , la afiliación y el poder .

5 . En la base de la pirámide de Maslow se encuentran los motivos básicos destinados a satisfacer las necesidades de supervivencia : beber , alimentarse , dormir , mantener la temperatura corporal , etc .

6 . En el aprendizaje NO ASOCIATIVO por , la respuesta ante un estímulo aumenta debido a la estimulación repetida . Este tipo de aprendizaje es importante en caso de estímulos peligrosos .

7 . El deseo interno de estudiar para aprobar un examen con buena nota , es un ejemplo de motivación .

8 . Los motivos son biológicos o de adaptación ambiental y se relacionan con las necesidades corporales ( hambre , sed , sueño , temperatura corporal , sexo . . ) .

9 . Los motivos dependen del contexto cultural en el que se desarrolle la persona .

10 . : es la fuerza o impulso que nos empuja a realizar una acción o a percibir una situación como interesante .

11 . El aprendizaje ASOCIATIVO por condicionamiento clásico dice que lo que se se aprende . Por ejemplo , un perro que aprendió a relacionar una campana con la comida , al escuchar la campana salivará porque relaciona la campana con la comida .

12 . La motivación es uno de los elementos clave para que el se produzca de forma exitosa .

13 . En el segundo eslabón de la pirámide de Maslow , se encuentran las necesidades de física y económica : tener un trabajo , una vivienda , tener buena salud .

14 . La motivación intrínseca se origina o proviene del de la persona .

15 . En la pirámide de Maslow , el cuarto eslabón pertenece a las necesidades de , es decir la percepción que una persona tiene de sí mismo , quererse a uno mismo , etc .

16 . Los motivos son innatos y de supervivencia .

17 . En el aprendizaje asociativo por condicionamiento se aprende asociando una conducta con una consecuencia .

18 . En la motivación extrínseca el origen del impulso viene de un estímulo , por ejemplo , obtener un castigo o recompensa si se hace algo o no .

19 . En el aprendizaje ASOCIATIVO el aprendizaje se adquiere a través de la observación de las conductas del ambiente .

20 . Los motivos son aprendidos o adquiridos a partir de la interacción con el entorno social .




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