Froggy Jumps Teoría de Jean Piaget (Infancia y niñez).Version en ligne En esta unidad estaremos conociendo las etapas de la teoría de Piaget, sus características, haciendo énfasis en la etapa de las Operaciones Concretas y cada uno de los avances cognitivos. par Elvira Mejia 1 ¿Cuáles son las cuatros etapas que propuso Piaget ? a Cognitivas, niños, edad, y metacognición. b Zona de desarrollo próximo (ZDP). c La etapa sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas, y etapa de las operaciones formales. 2 La operaciones formales tiene como Rango de edad: a 2 a 7 años. b 12 años a edad adulta c Hasta los 2 años 3 Una de las principales características de la teoría de Piaget, es: a Desarrollo del pensamiento lógico y abstracto. b El pensamiento egocéntrico también lo vemos cuando los niños en esta etapa juegan a esconderse. c Los drásticos cambios de la sociedad también influyen en el desarrollo de los adolescentes. 4 A qué edad y en cual etapa se presenta la característica de Desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico, pensamiento egocéntrico. a Hasta los 2 años etapa formales. b 2 a 7 años en la etapa Proporciona. c Los 20 años de edad. Operaciones formales 5 Selecciona cual es una características de la teoría de Piaget. a Desarrollo entre la niñez y la edad adulta. b Si dejas que se muera tu esposa, nunca podrás volver a ver a nadie a la cara. c Desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico, pensamiento egocéntrico. 6 ¿Qué desarrolla el niño en la Etapa de las operaciones concretas? a Según Piaget, es el periodo donde los niños de 7 a los 12 años de edad tienen pérdida de peso. b Los niños desarrollan la capacidad de pensar en forma más lógica. c periodo de evaluación importante. 7 De qué habla la teoría de Piaget. a habla de la educación. b Habla del desarrollo cognitivo. c Trata de el desarrollo físico. 8 ¿Quién fue el psicólogo que tuvo impacto el la teoría del desarrollo cognitivo? a Erik Erikson. b Aristóteles. c Jean Piaget. 9 ¿Qué señalo Piaget? a Señaló que los niños de todo el mundo atraviesan por una serie de cuatro etapas en un orden fijo. b Señalo curren varios cambios significativos en las capacidades de procesamiento. c Qué un niño casi comprende o realiza. 10 ¿Qué se desarrolla en la Etapa preoperacional? a Desarrollan memoria también mejora en forma asombrosa con la edad. b Desarrollan sistemas de representación interna que les permiten describir personas, y sucesos. c Desarrollan el periodo en el que maduran los órganos sexuales, empieza alrededor de los 11 o 12 años 11 Seleccionar los avances en habilidades cognoscitivas. a Pensamiento espacial, Causa y efecto, Categorización, Conservación, y Razonamiento inductivo. b Desarrollo motor en la niñez media en sus diferentes edades de 6 a 11. c Juego durante el recreo, saltos de longitud, y las niñas pueden saltar. 12 La categorización es : a Capacidad para ordenar objetos. b La capacidad de categorizar y ayuda a los niños a pensar de manera lógica. c es la capacidad para ver la relación entre el todo y sus partes. 13 De acuerdo con Piaget, los niños que están en la etapa de las operaciones concretas sólo utilizan el: a Inclusión de clase b Razonamiento deductivo c Razonamiento inductivo. 14 ¿Qué avanza en el razonamiento deductivo? a Avanza de las observaciones particulares acerca de los miembros de una clase a conclusión. b Avanza de una premisa general acerca de una clase a una conclusión. c Avanza del desarrollo psicosocial en la teoría de Erikson. 15 Dónde se encuentra la Conservación. a Se encuentran en los niños de la etapa de las operaciones concretas. b En el razonamiento deductivo. c Se encuentra en el desarrollo motor de los niños. 16 En que capacidad pertenecen los niños de los seis o siete años, que pueden contar mentalmente. a Razonamientos moral. b Número y matemáticas. c Desarrollo físico y cognoscitivo. 17 Es la capacidad para ordenar objetos a lo largo de una dimensión. a La inferencia transitiva b La seriación c La inclusión de clase 18 ¿Qué comprensión tiene la inferencia transitiva? a Comprensión de la relación entre dos objetos conociendo la relación de cada uno con un ter objeto b comprensión de la relación entre el todo y sus partes. c Capacidad para ordenar objetos a lo largo de una dimensión. 19 Danielle usa un mapa o un modelo como apoyo para buscar un objeto. ¿Cuál es su capacidad? a Causa y efecto. b Pensamiento espacial. c Razonamiento inductivo 20 El ejemplo importa el número de objetos pero no su color. A que capacidad de los avance pertenece. a Causa y efecto. b Conservación. c Categorización. 21 A que etapa pertenece la característica del desarrollo de la permanencia del objeto, a Operaciones formales b Sensoriomotriz. c Principio de conservación. 22 La etapa de operaciones formales es donde se: a Desarrollo cognitivo infantil. b Desarrollo cognitivo procede de manera más continua de lo que supone la teoría de etapas de Piaget. c Desarrollo del pensamiento lógico y abstracto. 23 La característica de desarrollo de la conservación, dominio del concepto de reversibilidad es donde se supone: a Cantidad de superficie cubierta por una serie de figuras planas b que el volumen de un líquido aumenta cuando se vierte de un recipiente corto y ancho. c que la cantidad no guarda relación con la disposición y apariencia física de los objetos 24 ¿Cuál es el principio de conservación? a Es un desarrollo crucial durante la etapa sensoriomotriz. b Es saber que la cantidad no guarda relación con la disposición y apariencia física de los objetos. c Es el uso del lenguaje. 25 De qué nacionalidad era Jean Piaget. a Suizo b Alemán. c Dominicano.
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